《黃山奇石》公開課優秀的教學設計

    時間:2021-04-20 19:22:49 教學設計 我要投稿

    《黃山奇石》公開課優秀的教學設計

      作為一名人民教師,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《黃山奇石》公開課優秀的教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《黃山奇石》公開課優秀的教學設計

      教學目標:

      1.會寫8個生字和由這些生字組成的詞語,會認"峰、膊、著"等字。

      2.在感情地朗讀課文,會背誦自己喜歡的段落。

      3.通過觀察圖畫,理解課文內容,培養學生觀察和想象能力,體會黃山石的奇妙、激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

      教學重難點:

      1.會寫8個生字及詞語。

      2.理解課文內容,感受黃山奇石的美。

      課前準備:

      課件

      課時安排:

      兩課時(講第二課時)

      第一課時

      教學目的

      1.看圖,初步了解黃山石景。

      2.學會8個生字。會認"峰、膊、著"等字。

      3.初步朗讀課文。

      教學過程:(略)

      第二課時

      教學目的

      1.仔細觀察圖畫,圖文對照理解課文內容。

      2.有感情地、流利地朗讀課文,背誦有關段落。

      教學過程

      一、觀看錄像,揭“奇”。

      (播放介紹黃山風景錄像)同學們,現在正是秋高氣爽的金秋時節,在這迷人的秋天,老師繼續帶大家去游覽著名風景區——黃山。黃山風景區位于我國安徽省南部,它以奇松、怪石、云海、溫泉而聞名中外。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無數中外游客。今天老師接著帶大家游覽《黃山奇石》。

      欣賞完了,黃山給你留下什么印象?能用第一自然段中的一句話或一個詞語來概括嗎?(秀麗神奇,有趣)

      (點擊課題)誰來讀課題,你覺得“奇”是什么意思?帶著你們對奇的理解,一起把課題讀一遍

      過渡語:讀了課題,大家肯定更想去黃山看看。那么隨著老師的腳步走進黃山吧!

      二、初讀課文,感“奇”

      過渡語:是呀!黃山景色秀麗神奇,尤其奇石更加有趣,那讓我們自由輕聲讀課文,找一找課文介紹了哪幾種奇石?用--畫出其名稱。(板書)又具體寫了其中哪幾塊奇石?用三角符號標出來(匯報)

      黃山奇石連名字也這么有趣,猴子、仙人、金雞都在黃山聚會了,一起把這有趣的石名讀一讀吧!

      過渡語:為什么叫這些名字?我們再來細讀課文,看看它的奇趣

      三、理解感悟,品讀探“奇”

      學習第2——6自然段。

      知道了奇石的名字,作者還詳細寫了這四種奇石的樣子,想讀一讀嗎?

      (1)指名讀2——5段,每人一段。

      (2)你最喜歡哪塊石頭,用自己喜歡的方式讀一讀.喜歡哪塊就讀哪塊,根據大多數同學的意見學習其中一段。

      ①如大多數學生喜歡“猴子觀海”(板書)為什么喜歡?說說或讀讀喜歡的句子。

      ②出示圖片。認真觀察,圖上畫著什么?哪塊石頭像猴子?你覺得它在干什么?課文怎么寫這塊石頭的。找出這幾句話讀一讀。說說這塊奇石的樣子。生匯報,師相機板書。讓學生做動作理解

      老師小結:作者通過細致的觀察,抓住了石猴的動作,用了幾個動詞加以想象,寥寥幾筆把石頭寫活了。我們寫話應向作者學習抓住事物的特征來寫。聽老師把這幾句話讀讀,你覺得這塊石頭怎么樣?(奇特、有趣)

      ③理解“陡峭”“翻滾的云海”等詞的意思。(利用課件圖片幫助理解)

      師:正如你們所說,能用你們的朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現出來嗎?

      ④生練讀,指名讀

      ⑤小結學習本段的方法。

      (3)你還喜歡哪塊石頭?如“仙桃石”說原因。

      A、出示圖片。認真觀察,圖上畫著什么?那塊石頭像桃子?你覺得它從哪來?課文怎么寫這塊石頭的。讀一讀第二段,說說為什么叫仙桃石?

      生匯報,師相機板書

      B、比較句子:

      它是從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的.石盤上。

      它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上。

      哪一句寫得好?好在哪里?(討論、讀中體會語言的準確及動詞)

      C、討論:兩種奇石各段寫法相同嗎?

      (寫法有變化,文章才生動)

      (4)用上面方法學習其它段落(同桌互學其它段)

      把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家,說說喜歡的原因?師相機板書。

      (5)學習第6自然段。

      自由讀,讀懂了什么?

      寫"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"與"仙桃石"、"猴子觀海"等四個段落有什么不同?匯報(只說名字,沒有具體寫樣子。這種方法叫略寫)總結板書

      四、拓展想象,訓練表達,贊“奇”

      1、這幾種奇石只說了名字,你能自選一種奇石,根據名字想象一下它的樣子嗎?仿照2、3、4、5自然段的寫法說一說。

      2.四人為小組交流。

      3.全班匯報(出示圖片)。

      五、總結全文,深化感情

      1.游覽完了,你覺得黃山美嗎?你覺得黃石奇石怎么樣?奇特,有趣想說些什么?

      師:現在,我們真切地理解了明代地理學家徐霞客的一句話:(屏幕點出)五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。的確如此,有機會,隨父母去黃山游玩一下吧,那里還有許多奇特的奇石等著你去給它取名呢!

      2.出示課件或看錄像帶,總體欣賞黃山的美景。

      3.帶著喜愛之情齊讀全文。

      六、作業

      背一背你喜歡地奇石段落,畫一畫或寫一寫你喜歡的奇石。

      板書設計:

      仙 桃 石 飛 落

      猴子觀海抱 蹲 望

      仙人指路 站 伸 指

      金雞叫天都 伸 叫

      天狗望月

      仙女彈琴

      獅子搶球

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