一年級《吃水不忘挖井人》教學設計范文
【教學目標】
�。�、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉”等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學方法】
低年級的識字教學、朗讀教學是一個重點，在教學中利用學生自主學習、自主實踐、自主探究的方法引導學生自己識記生字，既激發了學習的興趣，又鍛煉了學生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學生的知識面，增進學生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發學生情感，以解決課文重、難點。
【課前準備】
１、學生自學生字，并總結識記方法。
２、搜集有關毛主席的小故事。
�。�、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學時數】
２課時
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，導入新課
１、講故事
小朋友們，你們知道是誰領導中國人民進行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解放后鄉親們為了紀念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀念他。
２、揭示課題
今天，我們就一起來學習這個故事。板書課題：吃水不忘挖井人
二、整體感知，自主識字
�。�、自由讀文，掌握字音。
⑴同桌互相合作，認讀音節。
⑵出示“我會認”。
�。�、自主實踐，識記生字。
�、耪埻瑢W們回憶一下，我們已經學習了哪些識字的.方法。
�、普埓蠹矣米约合矚g的識字方法識記生字，看誰記的又多又快。
（教師巡視指導，引導學生進行歸類識字）同偏旁：忘、念，同結構：挖、刻。
分析部件記合體字：導、解、命、戰、席、革，數筆畫記獨體字：井、土。
⑶出示“我會記”，學生自由匯報識記方法。
�。场⒆灾魈骄浚I悟漢字特點。
�、爬蠋煱鍟�，學生觀察，找出每個字的特點。
⑵學生分析，重點指導：忘、念、想都是上下結構，“心字底”，都是形聲字。
�、浅鍪荆骸拔視䦟憽�，學生描紅、臨寫，教師巡視指導，提醒寫字姿勢。
三、游戲鞏固，積累詞匯
１、聽，讀，取生字卡片。
�。�、出示“我會讀”中的詞語認讀，再進行擴詞比賽。
【一年級《吃水不忘挖井人》教學設計】相關文章：
吃水不忘挖井人教學設計03-07
《吃水不忘挖井人》教學設計03-29
《吃水不忘挖井人》教學設計06-17
吃水不忘挖井人教學設計02-16
一年級《吃水不忘挖井人》教學設計01-02
人教版《吃水不忘挖井人》教學設計11-07
《吃水不忘挖井人》實用教學設計11-11
關于吃水不忘挖井人的教學設計11-12
《吃水不忘挖井人》優秀的教學設計11-17
《吃水不忘挖井人》教學設計及反思11-17