課文女媧補天教學設計

    時間:2021-01-16 12:23:54 教學設計 我要投稿

    課文女媧補天教學設計范文

      【教學目標】

    課文女媧補天教學設計范文

      〖知識點

      1、會認5個生字,正確讀寫塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射等詞語。有感情朗讀課文,了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

      2、培養學生的空間想象力,激發學生的表達興趣。培養學生品讀、感悟課文的能力,豐富自己的語言積累。

      3、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。

      〖情感目標

      體會女媧補天精神。認識中華傳統文化的深厚博大,激發學生民族自豪感。

      【教學重難點】

      重點:引導學生了解女媧補天的故事內容,激發他們閱讀神話故事的興趣,培養想象力。

      【設計特色】

      運用多媒體手段,創設情境,通過品讀、想象、描述,感受語言文字的美,拓寬學生思維,引導探究性學習,激發學生閱讀神話故事的興趣。

      【課前準備】

      多媒體課件(《女媧補天》的動畫片及簡單演示文稿程序)。

      【學生預習準備】

      1、熟讀課文,自學生字新詞。理解掙扎冶煉的意思。

      2、要求學生課前查找有關女媧造人、補天的資料。

      【課時安排】

      1、第一課時:

      學習課文,了解女媧補天的故事內容。

      2、第二課時:

      復述故事,指導寫字。

      【教學流程】

      第一課時

      一、揭題導入

      1、同學們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》《盤古開天地》

      2、師:今天,我們再來讀一個神話故事。(課件2出示文中的圖片)指導看圖。圖上是誰?她在干什么?(板題:女媧補天)這就是今天我們要學習的神話故事,一起來讀一讀課題。

      3、看到這個課題,你想知道什么?有什么問題要問?(板書:女媧是誰?女媧為什么補天?女媧怎樣補天?)

      4、問題提得真好!女媧是誰?傳說中的女媧長著蛇的身子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人,創造了人類。她為人類的生存,不辭勞苦,不停地工作,為人類造福,創造出了一個個動人的故事。

      5、女媧為什么補天?女媧怎樣補天?同學們一定很想知道啊,別著急,請大家到動畫片里找答案吧!

      二、初讀,檢查生字

      1、播放全文動畫配樂錄音范讀。

      2、看了這個動畫片,你想說什么?交流。多么神奇的故事啊!老師發現你們被深深吸引了,看得多入迷啊!

      3、為了更好地了解這個神話故事,老師要來檢查一下你們昨天預習得怎么樣?這些生字,你們自學得怎么樣了?請看大屏幕,課件3出示生字,檢查生字詞:

      塌 tā 下 掙 zhēng 扎 熄 xī 滅 冶 yě 煉 liàn

      ⑴ 這四個詞你會讀嗎?誰來試試?重點正音冶煉,后小老師帶讀。

      ⑵ 課件4出示生字 生字拼音的帽子去掉了,你還會讀嗎?

      4、現在這些生字都跑到課文里去了,你還認得嗎?請同學們快快打開課文,自由輕聲讀課文,課件5出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補天?(第一段)怎么補天?(第三、四段)

      三、學習第一、二段,解決問題一

      1、女媧為什么補天?其實答案在課文中了,請一個同學來讀讀第一段,其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關語句。

      2、指名答,交流:哪些語句在寫女媧為什么補天?再出示:

      課件6出示語段:天哪,太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。

      ⑴ 女媧為什么要補天?發生了什么可怕的事?(板書:天塌地裂)鏈接課件28出示天塌地裂 可怕嗎?讀讀這句話,指導讀天哪,太可怕了!

      ⑵ 天塌地裂造成什么后果呢?返回課件6,鏈接課件29出示熊熊大火。師述:山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句,指導讀天哪,太可怕了!

      課件30滾滾洪水。師述:田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么?許多人無家可歸,許多人在水里掙扎,鏈接掙扎課件可怕嗎?再讀讀天哪,太可怕了!

      ⑶ 返回課件7:

      洪水中,火海里,有多少人,家破人亡,妻離子散啊!誰來讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔心、焦急!把可怕的場景讀出來。

      3、我們再來看看災難之前,人們過著怎樣的.生活?快速找出文中的句子。

      (課件8出示語段)

      自從女媧創造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。

      (課件9出示語段)再把加點的兩個詞讀一讀。

      4、可是如今呢?大地上再沒有?人們再也不能過著?只能?只能?課件10出示

      5、看到這些,女媧的心情會怎么樣?為什么?

      (因為人類都是她的子女,她的子民,她是人類的母親啊!)

      (課件10出示第二段,引讀第二段:女媧難過極了)

      6、女媧為了救人們,先做哪些事?用簡潔的語言說說。

      (求雨滅火 造船救人)

      7、過渡:

      是呀,正因為,天塌地裂,人們處在水深火熱之中,為了救人們,女媧先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。這樣,人們是否真正脫離了危險?從哪里看出?

      (不久,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來了。可是,天上的大窟窿還在噴火。)所以,女媧為了徹底拯救人們,決定怎么做?(冒著生命危險,把天補上。)(箭號)那她是怎么補天的呢?

      四、學習第三、四段,解決問題二:女媧是怎樣補天的

      1、課件13出示請同學們快速讀課文第三、四自然段,用簡潔的話填空:

      女媧補天先( ),接著( ),最后( )。想完后,和同桌討論一下。

      女媧補天的經過可以概括為這三個詞語:

      課件14出示:先找五彩石──接著煉五彩石──最后補天空。

      請在文中圈出這三個字,就是板書找──煉──補。

      2、女媧是怎么找五彩石的呢?請同學們自由讀讀第三段。

      女媧找五彩石容易嗎?(不容易)請你們再讀讀這幾句話,把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍,好好練練,能讀出她的艱辛就更好了。

      3、交流:

      你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點從兩個句子的讀中體會,讀中感悟。

      (機動)

      ⑴ 到山上一看,全是一些零零星星的碎塊:

      (鏈接課件32、33)

      ① 你從零零星星體會到什么?

      (看出找五彩石很艱難)

      ② 讀一讀。

      ⑵ 她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石:

      (鏈接課件34、35)

      ① 從這句話,你感受到了什么?為什么?

      (看出找五彩石很艱難。)

      師:你很會讀書思考,透過字面看到了里面的東西。

      ② 指名讀,(從你的朗讀中,我也感受到了女媧的辛苦不容易。)

      ③ 幾天幾夜顯屏 你為什么要突出這個詞語?

      (幾天幾夜不是一天一天,說明她找五彩石的不容易)

      ⑶ 于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了:

      (鏈接課件36、37)

      ① 指名讀,為什么突出找啊找啊,終于這兩個詞?誰知道?

      (我從找啊找啊終于這個詞看出尋找五彩石很艱難。)

      ② 對呀!學著他的樣子一起來齊讀。

      ③ 同學們,女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦,我們想象一下,女媧在尋找純青石時,可能會遇到哪些困難呢?

      ④ 同學們想象了女媧可能遇到的困難,現在再讀這個句子,相信你肯定會讀得更好,指名1~2人。

      (個人讀,齊讀)

      4、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石,她是怎么煉石、補天的呢?

      ⑴ 課件16出示 請同學們默讀第四段,想想這段共幾句話?哪些句子在寫煉石?哪些句子在寫補天?用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。

      ⑵ 交流,課件17出示:

      五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。

      ⑶ 這段寫了煉石補天兩個部分,你喜歡哪個部分?為什么?

      (我喜歡煉石這部分,因為它表現了女媧煉五彩石的艱辛)

      ⑷ 還有喜歡別的部分嗎?你為什么喜歡這部分?

      (因為我從這幾個動詞,體會出女媧很了不起,這看似輕松的動作卻是常人不能做到的,這就體現了女媧具有神力。)

      ⑸ 誰來讀描寫女媧補天時的句子鏈接課件34:女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑

      ⑹ 女媧往上一潑,天空出現了什么變化?課件35、36出示金光四射圖

      ⑺ 太神奇了,誰來讀讀?鏈接課件37出示女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。

      (指名讀、齊讀)

      5、女媧補天的地方,人們經常可以看到天邊有什么出現?

      (板書:五彩云霞)出示課件19~23五彩云霞圖片

      6、五彩云霞太漂亮了,原先天塌地裂,經過女媧補天,那地方變成了五彩云霞,人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻,你想對女媧說些什么?

      (女媧,你真是一個善良的人,勇敢的人。女媧,你真神奇!真了不起!)

      板書了不起,完成板書。

      五、回歸整體,歌頌升華

      (課件24出示女媧圖)(音樂:神話伴奏)這個神話故事展示了一個神奇的女媧,一個了不起的女媧。

      師:同學們,讓我們記住這美麗的神話──

      生:女媧補天

      師:讓我們記住這驚天動地的壯舉──

      生:女媧補天

      師:讓這嘹亮的聲音在天地間回響──

      生:女媧補天

      六、作業

      (課件25出示)

      1、摘抄課文中的生動的語句。

      2、任選一題做做,下節課,我們準備開個故事會:

      ⑴ 我喜歡的女媧──把女媧補天的故事說一說。

      ⑵ 我敬佩的女媧──把女媧補天的故事畫一畫。

      ⑶ 我心中的女媧──把女媧補天后的故事寫一寫。

      七、板書

      女媧補天

      誰?

      為什么補天?

      怎么補天? 天塌地裂 找 煉 補 五彩云霞

      了不起

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