《美麗的西雙版納》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-18 12:35:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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      [教學(xué)目標(biāo)]

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      1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,并書(shū)寫(xiě)“砍、蚊、塔、箭”4個(gè)字。

      2.理解課后12個(gè)詞語(yǔ),積累“美麗富饒、聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞。

      3.能正確、流利地朗讀課文。

      4.讀課文,收集“西雙版納還有怎樣的植物和動(dòng)物?”,并在小組里交流。

      5.知道西雙版納既是植物的王國(guó),又是動(dòng)物的王國(guó),我國(guó)國(guó)土遼闊,資源豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

      [教學(xué)過(guò)程]

      一、激發(fā)興趣,引入課文:

      1.出示西雙版納風(fēng)景圖,師:先請(qǐng)你們看幾張照片,你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的地方?

      生交流。(美麗、漂亮、風(fēng)景優(yōu)美等)

      2.這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的地方就是我國(guó)的西雙版納。出示課題,齊讀。

      3.今天,就讓王老師當(dāng)向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們二(1)旅行團(tuán)一起到美麗的西雙版納去游覽一番。各位游客,旅行開(kāi)始咯!

      4.出示圖片及第一小節(jié)(改編)。

      (1)生看,師范讀課文第一小節(jié),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了些什么?

      (2)生交流。

      (3)齊讀。

      過(guò)渡:西雙版納居住著14個(gè)少數(shù)民族,可書(shū)上只給我們介紹了三個(gè)少數(shù)民族,你們還想知道另9個(gè)少數(shù)民族是什么族嗎?走一走,看一看。

      (4)出示:14個(gè)民族的圖片及族名。師生配合讀。

      (5)你能記住多少呢?請(qǐng)你用:西雙版納生活著族、族和族。說(shuō)說(shuō)看,邊說(shuō)邊填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。

      過(guò)渡:西雙版納不僅居住著那么多的少數(shù)民族,而且那里原始森林無(wú)邊無(wú)際,所以也是――生:植物的王國(guó)。那么,課文究竟為我們介紹了哪些植物呢?

      二、學(xué)習(xí)課文:

      1.請(qǐng)你自己讀讀課文2、3小節(jié),用括號(hào)括出植物名稱(chēng),用小圓圈圈出它們的特點(diǎn)。

      (1)自己準(zhǔn)備。

      (2)指名答。

      植物名稱(chēng) 植物特點(diǎn) 望天樹(shù) 聳立云霄 箭毒木 見(jiàn)血封喉 古茶樹(shù) 1700年前 草 會(huì)跳舞 花 會(huì)吃蚊蟲(chóng) 扁擔(dān)藤 能解渴 海芋葉 能遮雨

      (3)師生配合讀板書(shū)。

      2.課文為我們介紹的.這幾種植物中有兩種特別奇特,那就是扁擔(dān)藤和海芋葉,請(qǐng)你自己讀讀這段話(huà),說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這兩種植物奇特在哪兒?

      (1)自己讀。

      (2)交流說(shuō)。

      (3)選擇你認(rèn)為奇特的植物,讀出奇特的感覺(jué)。

      (4)分別齊讀寫(xiě)扁擔(dān)藤和海芋葉的句子。

      3.西雙版納這植物王國(guó)中奇特的植物多得是,看,這是――;這是――;這是――;這是――,你能仿照課文的第三節(jié),選擇其中一種植物來(lái)為大家作介紹嗎?

      (1)自己準(zhǔn)備。

      (2)指名交流。

      (3)小組交流,評(píng)價(jià)。

      (4)大組交流。

      過(guò)渡:西雙版納的植物多,動(dòng)物也多,所以也被稱(chēng)為,生――動(dòng)物的王國(guó)。游客們,接下來(lái),就要請(qǐng)各位游客自己去找一找這些動(dòng)物了。

      4.讀讀第四小節(jié)(出示第四節(jié))。

      (1)請(qǐng)用“誰(shuí)在哪里干什么?”來(lái)告訴我這個(gè)導(dǎo)游。

      (2)多可愛(ài)的動(dòng)物呀!讓我們一起讀出可愛(ài)的感覺(jué)。齊讀第四節(jié)。

      過(guò)渡:看到我們這么多游客的到來(lái),還有些小動(dòng)物也出來(lái)了,看,這是,生――;這是,生――;這是,生――;

      5.猜猜,它們都在干什么呢?也請(qǐng)你用“誰(shuí)在哪里干什么?”說(shuō)一說(shuō)。

      (1)同桌互說(shuō),評(píng)價(jià)。

      (2)集體交流。

      過(guò)渡:當(dāng)你欣賞完了植物和動(dòng)物,走進(jìn)西雙版納的村子時(shí),你會(huì)看見(jiàn),生――,西雙版納的人民與動(dòng)物們和平相處,與自然和諧共處,其樂(lè)融融,他們的確是這塊土地上最美的風(fēng)景。

      三、總結(jié)拓展:

      1.經(jīng)過(guò)了西雙版納一課游,相信各位游客已經(jīng)對(duì)西雙版納有了比較詳細(xì)的了解,看,這是上海春秋旅行社的一則招聘啟事(出示)。

      (1)指名讀。

      (2)請(qǐng)想要應(yīng)聘的同學(xué)根據(jù)你們手中的《西雙版納游記》評(píng)價(jià)表,準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的介紹。自己準(zhǔn)備。

      (3)“應(yīng)聘”交流,去聽(tīng)課老師處。老師評(píng)價(jià)并根據(jù)情況頒發(fā)導(dǎo)游證。

      附評(píng)價(jià)表:

      西雙版納游記

      作者:

      一、少數(shù)民族:(自評(píng))

      西雙版納生活著_____族、_____族和_____族等。

      說(shuō)出三個(gè):☆( ) 說(shuō)出兩個(gè):△( ) 說(shuō)出一個(gè):○( )

      二、植物介紹:(組長(zhǎng)評(píng))

      我介紹的植物是__________。它_______________________。

      介紹得詳細(xì),而且流利: ☆( )

      介紹得簡(jiǎn)單,但是流利: △( )

      無(wú)法介紹出: ○( )

      三、動(dòng)物介紹:(同桌評(píng))

      “誰(shuí)在哪里干什么。”

      句子完整,有好詞: ☆( )

      句子完整,無(wú)好詞: △( )

      句子不完整: ○( )

      四、導(dǎo)游應(yīng)聘:(師評(píng))

      態(tài)度大方。( )介紹詳細(xì)。( )語(yǔ)言流利。( )

      你被錄取了!祝賀你!( )

      你暫時(shí)不被錄取!請(qǐng)繼續(xù)努力!( )

      補(bǔ)充資料:

      植物:老虎須,雞蛋花,山牽牛姜黃

      動(dòng)物:貓頭鷹,水鹿,池鷺

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