小松鼠找花生果教學設計范文
一、復習導入。
1. 出示課題，齊讀課題。
2. 提問：小松鼠是怎樣找花生果的？我們一起來讀讀課文。
二、學習課文。
過渡：今天，我們小朋友和小松鼠一起去找花生果，好嗎？
（一）、學習第一節。
出示圖一，（一片花生地）
1. 你看到了什么？
2. 出示第一小節，指導朗讀。
3. 瞧，這一片花生地美不美？（美）
4. 美在哪？相機出示綠油油、黃燦燦
5. 讀好句子。我們讀的時候注意讀好許多、綠油油、黃燦燦、真這些詞語，就能讀出美的語氣來。
（1） 生練讀。
（2） 指名讀，要求，誰能讀得比圖畫更美，其他學生點評。
（3） 齊讀。
（二）、學習第二小節。
1、 小松鼠看到這么美的景色，它知道是花生嗎？所以當它看到蚯蚓時會怎么問呢？
2、 出示第二節前面兩句對話。
（1） 一對學生指名分角色讀、同桌互讀
3、 聽了蚯蚓的話，小松鼠心里怎樣？（出示后半部分）
你怎樣才能讀出它的心情
練讀、指名讀、齊讀
（三）、學習第三、四小節。
過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請小朋友仔細讀課文第三小節找出小松鼠的做法
1. 學生自讀課文，找出有關的話，相機出示：
從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒有。
2. 讀讀這個句子，你好象看到了什么？朗讀著急的語氣
3. 它找到了嗎？出示可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。
4. 說說這時小松鼠的心情怎樣？難過。
5. 指導朗讀，讀出難過的語氣來。注意都、也沒這些詞語。
6. 是啊，明明看見開花的，而且我天天來看，怎么沒有花生果呢？
7. 師引： 小松鼠覺得這件事情很 （奇怪）
它會說什么呀？請小朋友們讀下面的課文。
8. 交流，出示小松鼠睜大眼睛，自言自語地說：奇怪，花生果被誰摘走啦？
9. 理解自言自語。小松鼠是在跟誰說話呢？跟自己說話，這就叫做自言自語。（輕讀）
10.理解奇怪，（結合圖，做動作睜大眼睛）。
（四）、學習第五節。
過渡：花生果到底到哪兒去了？請小朋友們讀讀下面的.課文。
1. 生自由讀課文。
2. 指名讀蚯蚓的話
3、 知道哪些東西的果實也長在泥土里？（藕、土豆、蘿卜等）
4、 大多數的植物是地上開花結果的，而花生就有點特別了，它是地上開花，地下結果的，你好知道哪些東西的果實也長在泥土里？（藕、土豆、蘿卜）
【小松鼠找花生果教學設計】相關文章：
《小松鼠找花生果》的教學設計06-03
小松鼠找花生果教學設計05-27
《小松鼠找花生果》教學設計02-17
《小松鼠找花生果》教學設計01-19
《小松鼠找花生果》教學設計11-25
《小松鼠找花生果 》的課程教學設計08-11
《小松鼠找花生果》教學設計范文01-15
小松鼠找花生果優秀教學設計02-06
《小松鼠找花生果》優秀教學設計范文12-31