《小母雞種稻子》第一課時教學設計
一、教學目標：
1、培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣。
2、識字14個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、用愿意口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
二、教學重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。
三、教學方法：
表演法、游戲法、小組合作教學法。
四、教具準備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶。
五、教學時間：
1課時。
六、教學內容及過程：
�。ㄒ唬┭莩枨で閷дn。
1、演唱歌曲導入：
（1）出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）們在唱什么嗎？
（2）（想）出示《勞動最光榮》你想唱嗎？（學生唱歌）
2、學生自讀歌詞，讀后談知道了什么？
學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮。
3、教師導入：
�。�1）幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢！
（2）（出示小母雞種稻子圖）板書課題，齊讀，學生對課題質疑。
�。�3）小母雞在和誰種稻子？小母雞怎樣種稻子？
（二）初讀課文，了解內容。
1、用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。
2、學生匯報自己知道了什么。
3、根據學生回答內容相機板畫。（貼上小鴨、小貓、小豬圖）
�。ㄈ┯螒蜃R字、鞏固運用。
1、游戲識字。
�。�1）學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
�。�2）做游戲：采摘聰明果。
�、俳處熣n件顯示智慧樹，樹上結了很多聰明果（果子覆蓋著生字），聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
�、趲煂В褐挥懈冻鰟趧�，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得聰明果最多。
3、小組合作學習（采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工借助拼音等識字）
4、做游戲：采摘聰明果。
采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝。
�。ǘ┚毩曥柟�。
1、課件顯示：
（1）說說哪些字帶有下列部首。
雞、鴨、貓、豬。
�。�2）讀一讀，注意帶點字的讀音。
�、傩∧鸽u把稻谷種子種在地里。
�、谖覀冞�學過了哪些多音字？（學生回答，顯示）
種、只、數。
�。�3）讀一讀。
小雞、小鴨、小豬、小貓、她們、自己、明年、愿意。
�。�4）照樣子說句子。
①你愿意和我一起種稻子嗎？
�、谀阍敢夂臀乙黄痄z草嗎？
�、勰阍敢夂臀乙黄鹗盏咀訂�？
愿意？
�。ㄋ模⿲W習課文，理解內容。
1、師生共同學習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。
�。�1）指名讀。
�。�2）學生匯報知道了什么，根據學生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰。
（3）學生質疑。
�。�4）指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。
（5）表演。
（6）總結學法：讀、說、問、演。
2、學生自由學習其它內容。
�。�1）小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。
�。�2）教師巡視指導。
�。�3）集體交流匯報（根據學生自己選擇的方式學）。
�、僮x：采用多種形式，讀后評議。
②說：讀后知道了什么。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。
�、蹎枺河窒阌痔鸬陌酌罪埵窃趺磥淼模浚ㄈ绻麑W生沒問，可由教師問）
通過討論，板書：種、鋤草、收辛、辛、不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦、苦、米飯圖、珍惜、勞動果實熱愛勞動滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育。
�、苎荩鹤寣W生戴著頭飾表演，其它學生評議。
3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢？小組內續(xù)編故事。并和小組同學演一演。
�。ㄎ澹┬〗Y：
1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。
2、教師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的.，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。
（六）布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
（七）下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
七、板書設計：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦
米飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
八、教學思想及設計。
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質，因此，教師必須樹立大語文教學觀。
1、激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，激發(fā)學生學習興趣，并通過對課題質疑，讓學生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發(fā)學生學習興趣。在識字時，通過做采摘聰明果的游戲讓學生積極參與學習，提高識字效率。
2、扶放結合，注重學法指導。
在理解課文內容時，教師引導學生學習小母雞找小鴨幫忙種稻子，學后讓學生總結學法：讀、說、問、演，然后讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生通過自己主動學習，掌握學習方法，從而達到學會學習。
3、小組學習，培養(yǎng)學生合作探究意識。
在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方法，讓學生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的？明年又會發(fā)生什么事？培養(yǎng)學生的合作意識、探究意識，同時發(fā)展學生的想象力。
3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學生學習興趣，課件出示課文內容游戲識字，采摘聰明果、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示出現代教輔工具的魅力。
4、寓教于樂，注重語文教學與實踐活動相結合。
從學生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓學生表演課本劇，并進行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學生主動參與意識、合作意識。
5、注重聯(lián)系實際，滲透德育。
布置作業(yè)時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，從而與現實緊密聯(lián)系。使學生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
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