五谷作畫教學設計范文
篇一：五谷作畫教學設計
一、導入階段
師：同學們，今天老師專門準備了一個道具，你看是什么？——百寶箱
我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。
對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說）
這節課我們就是要用糧食
· 來創作五谷畫。板書課題
二、發展階段
師：上節課我們學習了《點的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學們你們看這些
糧食就是各種各樣的點，我們來看看民間人們是怎樣創作這門藝術的吧！播放視頻
師總結：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發展了這門民間藝術！
（多媒體出示五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找幾個同學說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？
2—3個學生回答問題
師：就像同學們說的那樣，作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽等色彩（板書）
特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態（板書）特征創作了一幅幅精美的裝飾畫！
三、教師示范
師：看了這么多作品，大家猜猜看，這是怎樣做出來的呢？請大家帶著這個問題，看老師制作一幅裝飾畫，通過你的火眼金睛，總結出作畫步驟。看看哪個小組總結的最好！
邊示范邊講解：我今天制作的是一幅風景畫，現在正是收割的季節，一片片金色的麥田是……
同學們，有沒有哪個小組可以總結一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。
師總結：看來同學們還真是善于觀察，（課件出示制作步驟：1、構思主題2、選擇材料3、均勻涂膠4、仔細粘貼）有了這些步驟，我們肯定能制作出精美的裝飾畫。有沒有信心？生答：有
別著急，我們先來欣賞一下其他小朋友的作品吧，同學們仔細觀察，說一說他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來制作的？3-4個學生回答
四、創作階段：
師：同學們回答的這么好，一定對谷物作畫有了一定的了解，也想大顯身手創作一幅精美的五谷裝飾畫了吧！就讓我們根據創作步驟來完成一幅五谷裝飾畫吧！
五、展示與評價
同學們完成得都非常好，接下來就讓你們小組派代表上來展示你們的作品吧！
1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的`特點的？
2、小組之間互相欣賞，有沒有發現別的小組的閃光點值得你們學習？
3、就讓我們評出創作之星、色彩之星以及
六、拓展：
這節課我們學會了怎樣以五谷作為創作材料來進行制作裝飾畫，民間的這門藝術卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術家們精心制作出的五彩谷物畫吧！ 非常高興我們一起度過了這么一節輕松快樂的美術課，同學們再見！
篇二：“五谷”作畫教學設計
教學目標
1、認知目標：讓學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發展有一定的了解。
2、能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。
3、德育目標：培養學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。 學情分析
五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多，依據民間傳統，應叫“五谷糧食畫”，簡稱“五谷畫”或“糧食畫”，也可美其名曰“五谷藝術”。我國西北部分山區稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等 五谷糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統民間工藝，藝術風格與剪紙、國畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強，視覺沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺。重慶五谷糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強，混然天成，顏色絢麗而生動，可謂是中華五谷藝術的最高境界。經過數千年的洗禮，五谷糧食畫具有了形的質樸、神的生動、意的深邃、法的自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。 教學重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創新與制作。
教學難點：讓學生們對民間藝術產生興趣，并經過加入創意設計用手工制作的方式直觀的表現出來。
教具準備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）
教學過程
一、導入階段：故事導入（五谷畫的起源）。
1、五谷糧食畫起源于盛唐，當時五谷豐登、國泰民安。“五谷”在佛教和道教規儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當代五谷糧食畫的興起，反映現代社會五谷豐登、國泰民安、民族統一、欣欣向榮。
二、發展階段
1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。
2、引導學生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質造型）
（因形造型）
（因色造型）
（因質造型）
3、幻燈片結合作品實物的展示，制作方法的講解。
4、制作過程（主要時間交給學生） 注：示范制作過程中的要領。 構思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。
三、動手實踐
學生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結合，利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。
四、作品展評
學生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。
五、 學生互評，教師給與總結。
六、引導學生整理好制作工具和材料，注意環境衛生。
七、板書設計：
“五谷”作畫
1. 因形造型
2.因色造型
3. 因質造型
篇三：五谷畫兒童畫教學設計
活動目標：
1. 利用五谷進行粘貼作畫，根據不同的外形特征表現不同物體的形象。 2.在活動中耐心細心地完成作品，講究個人衛生。 活動準備：
2. 五谷作物若干、漂亮的粘貼畫、記號筆、乳膠、卡紙、棉棒 設計思路：孩子有了一定的繪畫基礎，結合自己周圍的生活，以農作物為題材，讓幼兒了解它們不僅可以吃，還可以作畫。活動采用繪畫與粘貼相結合的方法，引導幼兒主動地創作有一定情景的畫面。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）猜一猜。師：小朋友，猜猜寶盒里是啥寶貝？
（2）摸一摸。師請幾位小朋友摸一摸，寶盒里有啥？
(3)展示寶貝。
2、觀察五谷，自由探索。
（1）從五谷的顏色、形狀、大小、圓扁等方面了解。
（2）了解五谷的作用。師：它們的本領可大了，能做成很多吃的，你知道嗎？
小結：你們說的太好啦，但是這些五谷作物除了做成好吃的，還能做成好看的。
3、出示范畫，幼兒欣賞，討論作畫的步驟。
（1）幼兒認真觀察，
找出其與平時看到的畫有何不同？
（2）作畫的步驟：用記號筆在卡紙上畫出自己想表現的畫面，粘貼時從外向里的順序，用棉棒均勻地涂上乳膠粘貼五谷，輕輕地壓一壓。
4、幼兒創作，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，合理展現。
（2)選擇適當的五谷作物進行粘貼，注意顏色的搭配，形狀的搭配。
（3）在粘貼過程中，注意講究個人衛生。
5、展示作品，體驗成功的快樂。
6、結束活動。把幼兒的作品放到區域活動，讓老師和其他的幼兒欣賞。
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