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課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查、訪問(wèn)
1、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。
2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
3、問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)：活動(dòng)一找一找電視機(jī)的變化
活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧！（學(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流：
3、你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？
4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？
6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的`，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說(shuō)還想換更好的了？看來(lái)大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來(lái)越高。
7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？
師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶茫絹?lái)越高級(jí)呢？
第二課時(shí)：
活動(dòng)二找一找其它產(chǎn)品的變化
活動(dòng)目標(biāo)：
從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。
2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛猓氵�知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開(kāi)始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。
總結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得非常好。這節(jié)課，我們通過(guò)了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說(shuō)的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！
課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解電視機(jī)發(fā)展變化的過(guò)程，感受科技給人們生活帶來(lái)的巨大變化。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等方式收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握電視機(jī)發(fā)展變化的歷程及特點(diǎn)。
體會(huì)科技進(jìn)步對(duì)生活的深遠(yuǎn)影響。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生從電視機(jī)的變化延伸到對(duì)整個(gè)科技發(fā)展的思考。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、探究法、實(shí)踐法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同年代電視機(jī)的圖片、資料，制作成多媒體課件。
布置學(xué)生課前向長(zhǎng)輩調(diào)查家中電視機(jī)的變化情況，并做好記錄。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段精彩的電視節(jié)目片段，吸引學(xué)生注意力，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？那你們知道電視機(jī)是怎么來(lái)的嗎？”
引出課題《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》。
（二）新授（25 分鐘）
了解早期電視機(jī)
展示世界上第一臺(tái)電視機(jī)的圖片，介紹它的誕生時(shí)間（1925 年，英國(guó)貝爾德發(fā)明）、模樣（體積龐大、圖像模糊、只有黑白兩色）。
讓學(xué)生分享課前調(diào)查到的長(zhǎng)輩小時(shí)候看電視的'情景，如觀看的節(jié)目單一、信號(hào)不好等。
電視機(jī)的發(fā)展變化
按時(shí)間順序依次展示黑白電視機(jī)、彩色電視機(jī)、液晶電視機(jī)、等離子電視機(jī)、智能電視機(jī)等不同階段電視機(jī)的圖片。
對(duì)比不同種類電視機(jī)的特點(diǎn)，如黑白電視機(jī)圖像簡(jiǎn)單、彩色電視機(jī)色彩豐富、液晶電視機(jī)輕薄節(jié)能、智能電視機(jī)功能強(qiáng)大（可聯(lián)網(wǎng)、安裝應(yīng)用、語(yǔ)音控制等）。
組織學(xué)生分組討論：這些變化給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？每組選派代表發(fā)言。
科技對(duì)生活的影響
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了電視機(jī)，還有哪些科技產(chǎn)品也發(fā)生了巨大變化？
列舉生活中的常見(jiàn)科技產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦、汽車等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
總結(jié)：科技的發(fā)展讓我們的生活變得越來(lái)越便捷、豐富多彩。
（三）實(shí)踐活動(dòng)（10 分鐘）
布置任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款未來(lái)的電視機(jī)，畫出設(shè)計(jì)圖，并簡(jiǎn)單介紹其功能。
學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
（四）總結(jié)拓展（5 分鐘）
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的未來(lái)電視機(jī)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)：科技是不斷發(fā)展的，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，創(chuàng)造出更多更好的產(chǎn)品服務(wù)人類。
（五）作業(yè)布置（課后完成）
寫一篇《我眼中的科技變化》小短文，字?jǐn)?shù) 300 字左右。
與家長(zhǎng)一起分享本節(jié)課的收獲。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)電視機(jī)的變化比較感興趣，通過(guò)課前調(diào)查和課堂討論，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。但在引導(dǎo)學(xué)生從電視機(jī)變化拓展到整個(gè)科技發(fā)展的思考時(shí)，部分學(xué)生思維不夠開(kāi)闊，后續(xù)教學(xué)需加強(qiáng)啟發(fā)，多提供一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生深入探究。
課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電視機(jī)的發(fā)展是科技發(fā)展的一個(gè)縮影，了解科技發(fā)展對(duì)人類生活的全方位影響。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。
通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期電視機(jī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟知電視機(jī)演變的各個(gè)階段及其關(guān)鍵特征。
能清晰闡述科技進(jìn)步改變生活的具體體現(xiàn)。
難點(diǎn)
深入領(lǐng)會(huì)科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、人類需求之間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集從古至今各類電視機(jī)的實(shí)物模型或高仿模型，擺放在教室一角，營(yíng)造氛圍。
準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，包括老電視播放的經(jīng)典節(jié)目片段、介紹電視機(jī)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片等。
設(shè)計(jì)課堂討論話題卡片，如 “假如沒(méi)有電視機(jī)，生活會(huì)怎樣？”“你最期待未來(lái)電視機(jī)有哪些新功能？” 等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）趣味引入（3 分鐘）
教師提前藏好一個(gè)小型收音機(jī)在教室，播放一段廣播劇，問(wèn)學(xué)生：“猜猜聲音從哪來(lái)？這東西在過(guò)去可相當(dāng)于現(xiàn)在的電視機(jī)呢！” 引出話題。
讓學(xué)生圍坐到電視機(jī)模型展示區(qū)，開(kāi)啟課程。
（二）知識(shí)探究（22 分鐘）
歷史回溯
拿起最早的電視機(jī)模型，播放一段關(guān)于第一臺(tái)電視機(jī)發(fā)明的短視頻，介紹發(fā)明者、發(fā)明背景，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的不易。
邀請(qǐng)學(xué)生扮演 “小小講解員”，根據(jù)課前查閱資料，講述黑白電視機(jī)時(shí)代人們的收視習(xí)慣，如定時(shí)收看、鄰里圍坐。
變革之路
播放彩色電視機(jī)上市的`新聞報(bào)道視頻，對(duì)比黑白與彩色畫面，讓學(xué)生分組討論顏色變化帶來(lái)的視覺(jué)沖擊和生活變化，如廣告更吸引人、電視劇更生動(dòng)。
展示液晶、等離子等現(xiàn)代電視機(jī)，分發(fā)產(chǎn)品說(shuō)明書，讓學(xué)生自主閱讀關(guān)鍵信息，找出新技術(shù)亮點(diǎn)，如節(jié)能環(huán)保、超高清分辨率，教師補(bǔ)充講解。
影響剖析
展示一系列生活場(chǎng)景圖，有家庭客廳、商場(chǎng)、候機(jī)大廳等，圖中都有電視機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考：電視機(jī)無(wú)處不在，它對(duì)我們的溝通、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面有何影響？
發(fā)放討論話題卡片，分組交流后全班匯總，教師板書記錄。
（三）創(chuàng)意碰撞（10 分鐘）
提出挑戰(zhàn)：“未來(lái) 20 年，電視機(jī)將進(jìn)化成什么樣？”
學(xué)生分組，利用彩筆、卡紙等工具設(shè)計(jì) “未來(lái)電視機(jī)藍(lán)圖”，要求標(biāo)注創(chuàng)新功能，如腦電波操控、虛擬投影 3D 顯示。
每組派代表上臺(tái)，用 3 分鐘 “推銷” 自己組的設(shè)計(jì)，其他組可提問(wèn)。
（四）總結(jié)升華（3 分鐘）
教師回顧電視機(jī)發(fā)展歷程及學(xué)生創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)科技源于生活需求又推動(dòng)生活前進(jìn)。
鼓勵(lì)學(xué)生：“科技的接力棒在你們手中，好好學(xué)習(xí)，未來(lái)靠你們創(chuàng)造！”
（五）課后拓展（2 分鐘）
布置作業(yè)：寫一篇科幻故事，主題是 “我與未來(lái)電視機(jī)的奇妙一天”，不少于 500 字。
推薦閱讀：《科技改變生活 100 例》《偉大發(fā)明的誕生》。
六、教學(xué)反思
通過(guò)實(shí)物模型、視頻資料等創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與度高。但在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論效率不高，后續(xù)需培養(yǎng)小組骨干，更好地組織討論，提升合作學(xué)習(xí)效果。
課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生探究電視機(jī)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生追根溯源的歷史思維。
讓學(xué)生體會(huì)科技發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相互依存的關(guān)系。
鍛煉學(xué)生整合信息、撰寫調(diào)查報(bào)告的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
梳理電視機(jī)從誕生到現(xiàn)代智能化的.詳細(xì)發(fā)展脈絡(luò)。
以電視機(jī)為切入點(diǎn)，分析科技發(fā)展如何帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。
難點(diǎn)
從宏觀層面把握科技發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念等深層次變革的影響。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、實(shí)地調(diào)研法（部分）、歸納總結(jié)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師制作詳細(xì)的電子課件，包含電視機(jī)發(fā)展時(shí)間表、各階段代表機(jī)型技術(shù)參數(shù)對(duì)比圖表、不同年代電視廣告截圖等。
聯(lián)系當(dāng)?shù)丶译姴┪镳^或有條件的電器賣場(chǎng)，預(yù)約實(shí)地參觀（若無(wú)法實(shí)地參觀，則采用線上 3D 全景參觀模式）。
準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷模板，內(nèi)容涵蓋家庭電視機(jī)購(gòu)買年份、更換頻率、選購(gòu)因素等，用于學(xué)生課后調(diào)查。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）問(wèn)題導(dǎo)入（5 分鐘）
展示問(wèn)題：“現(xiàn)在我們隨時(shí)能看到高清、海量?jī)?nèi)容的電視節(jié)目，可 50 年前人們是怎么看電視的呢？100 年前又有沒(méi)有電視機(jī)呢？” 引發(fā)學(xué)生好奇心。
讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的初步想法，教師不做評(píng)判，記錄要點(diǎn)。
（二）知識(shí)構(gòu)建（20 分鐘）
歷史探尋
打開(kāi)電子課件，按時(shí)間線講述：1925 年電視機(jī)雛形誕生，到 20 世紀(jì) 50 年代黑白電視機(jī)普及，再到 70 年代彩色電視機(jī)進(jìn)入家庭，重點(diǎn)講解關(guān)鍵技術(shù)突破點(diǎn)，如電子顯像管改進(jìn)使圖像清晰。
展示不同年代電視節(jié)目時(shí)間表，對(duì)比節(jié)目類型、播出時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)文化娛樂(lè)受電視機(jī)技術(shù)制約情況，如早期只有少數(shù)幾個(gè)頻道，以新聞、戲曲為主。
產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)
以彩色電視機(jī)為例，分析其帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)鏈變化：上游電子元件廠加大研發(fā)生產(chǎn)，中游電視機(jī)制造廠競(jìng)爭(zhēng)加劇、技術(shù)革新，下游廣告、影視制作蓬勃發(fā)展，如為拍攝色彩鮮艷的廣告、電視劇投入更多資金。
讓學(xué)生分組討論液晶電視機(jī)興起后，對(duì)玻璃、芯片、軟件等行業(yè)的拉動(dòng)，每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
現(xiàn)代智能
介紹智能電視機(jī)功能，如物聯(lián)網(wǎng)連接家電、個(gè)性化推薦、遠(yuǎn)程教育等，展示相關(guān)應(yīng)用場(chǎng)景圖。
提問(wèn)：“智能電視機(jī)出現(xiàn)后，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作模式發(fā)生了哪些改變？” 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷回答，如在家上名校網(wǎng)課、遠(yuǎn)程辦公時(shí)用電視投屏展示方案。
（三）實(shí)地調(diào)研（或線上參觀）（10 分鐘）
若實(shí)地參觀：帶領(lǐng)學(xué)生到家電博物館或電器賣場(chǎng)電視機(jī)展區(qū)，安排講解員介紹最新款電視機(jī)前沿技術(shù)，學(xué)生可現(xiàn)場(chǎng)操作體驗(yàn)，記錄感興趣的點(diǎn)。
若線上參觀：學(xué)生通過(guò)電腦或平板登錄 3D 全景參觀平臺(tái)，自主瀏覽各展廳，教師線上指導(dǎo)，同樣要求記錄要點(diǎn)。
（四）課后實(shí)踐（3 分鐘）
發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生課后調(diào)查至少 5 戶鄰居或親戚家電視機(jī)使用情況，一周內(nèi)完成調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、問(wèn)題分析、結(jié)論建議。
鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)、實(shí)地見(jiàn)聞、調(diào)查結(jié)果整合，制作成 PPT，下節(jié)課分享交流。
（五）課堂小結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)電視機(jī)發(fā)展歷程、科技產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、生活變革要點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)科技探索無(wú)止境，期待學(xué)生后續(xù)精彩分享。
六、教學(xué)反思
結(jié)合實(shí)地調(diào)研或線上參觀，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更直觀，但調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放后，后續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)要加強(qiáng)，確保學(xué)生能高質(zhì)量完成調(diào)查報(bào)告，切實(shí)提升實(shí)踐能力。
課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生深入了解電視機(jī)發(fā)展變化背后的科技創(chuàng)新力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敬畏之心。
通過(guò)對(duì)電視機(jī)相關(guān)資料的搜集與整理，提高學(xué)生信息篩選與運(yùn)用的能力。
引導(dǎo)學(xué)生從電視機(jī)變化聯(lián)系到社會(huì)發(fā)展多方面變化，拓展學(xué)生思維廣度與深度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
精準(zhǔn)解讀電視機(jī)不同發(fā)展階段關(guān)鍵科技創(chuàng)新的原理與應(yīng)用效果。
結(jié)合實(shí)例闡述科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活、文化傳播、教育普及等方面的具體促進(jìn)作用。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用辯證思維看待科技發(fā)展帶來(lái)的利與弊，如智能電視機(jī)引發(fā)的信息碎片化、隱私問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法、案例分析法、辯論式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
選取典型電視機(jī)發(fā)展階段的科技創(chuàng)新案例，編寫成詳細(xì)的案例資料，如液晶顯示技術(shù)取代陰極射線管技術(shù)的歷程。
準(zhǔn)備正反方辯論題目：“科技發(fā)展讓電視機(jī)變得更好，利大于弊”“科技發(fā)展讓電視機(jī)變得復(fù)雜，弊大于利”，并準(zhǔn)備相關(guān)論據(jù)資料包供學(xué)生參考。
收集一些因電視機(jī)科技發(fā)展而衍生的新興職業(yè)資料，如電視節(jié)目策劃師、智能電視軟件工程師等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（4 分鐘）
播放一段科技感十足的智能電視機(jī)廣告，提問(wèn)：“同學(xué)們，看了這個(gè)廣告，你們最驚嘆電視機(jī)的什么變化？” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技元素。
回顧上節(jié)課對(duì)電視機(jī)外觀、功能等基本變化的了解，引出本節(jié)課重點(diǎn)探討變化背后的科技創(chuàng)新。
（二）案例剖析（20 分鐘）
展示液晶顯示技術(shù)案例資料，從早期陰極射線管電視機(jī)圖像閃爍、體積大、能耗高的問(wèn)題出發(fā)，講解液晶顯示技術(shù)如何解決這些痛點(diǎn)：利用液晶分子受電場(chǎng)控制改變透光性原理，實(shí)現(xiàn)輕薄、低能耗、高清晰顯示。
讓學(xué)生分組討論：類似的科技創(chuàng)新在電視機(jī)聲音處理、信號(hào)接收等方面還有哪些？每組選擇一個(gè)方面深入探討，匯報(bào)時(shí)結(jié)合原理與實(shí)際體驗(yàn)，如數(shù)字音頻技術(shù)讓聲音更立體環(huán)繞，衛(wèi)星信號(hào)接收讓頻道更多元。
拓展到智能電視機(jī)，分析人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用：人工智能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音操控、智能推薦節(jié)目，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析用戶喜好推送個(gè)性化內(nèi)容，舉例說(shuō)明用戶使用前后體驗(yàn)差異。
（三）社會(huì)影響探究（10 分鐘）
展示一組反映不同年代家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所電視機(jī)使用場(chǎng)景的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并闡述科技發(fā)展對(duì)生活方式、教育手段、信息傳播速度等方面的改變。
分享因電視機(jī)科技發(fā)展衍生的`新興職業(yè)資料，讓學(xué)生討論這些職業(yè)出現(xiàn)的原因及對(duì)社會(huì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，如電視購(gòu)物主播興起帶動(dòng)銷售行業(yè)新方向。
（四）辯論環(huán)節(jié)（10 分鐘）
宣布辯論主題及規(guī)則，將學(xué)生分為正反方，分發(fā)論據(jù)資料包，給 5 分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
正反方輪流發(fā)言，各 4 分鐘，自由辯論 2 分鐘，教師作為裁判引導(dǎo)辯論方向，確保學(xué)生圍繞電視機(jī)科技發(fā)展利弊展開(kāi)理性探討，如正方強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲取便捷，反方指出沉迷?shī)蕵?lè)影響學(xué)習(xí)。
（五）總結(jié)歸納（3 分鐘）
教師對(duì)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生思考閃光點(diǎn)，總結(jié)電視機(jī)科技發(fā)展整體利大于弊，但要正視弊端，合理利用科技。
鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注科技前沿，用知識(shí)武裝自己，創(chuàng)造更美好的生活。
（六）作業(yè)布置（3 分鐘）
選擇一項(xiàng)電視機(jī)科技創(chuàng)新成果，寫一篇科普短文，解釋其原理、應(yīng)用及對(duì)生活的影響，800 字左右。
與家人一起觀看一部科技紀(jì)錄片，交流感受。
六、教學(xué)反思
案例剖析和辯論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生深度思考，但在辯論中部分學(xué)生過(guò)于依賴論據(jù)資料包，自主思考生成觀點(diǎn)能力有待提高，后續(xù)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣。
課文《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于電視機(jī)發(fā)展的系統(tǒng)知識(shí)體系，從技術(shù)、市場(chǎng)、用戶需求等多維度理解變化成因。
培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維，綜合運(yùn)用歷史、物理、信息技術(shù)等知識(shí)解釋電視機(jī)相關(guān)現(xiàn)象。
通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
剖析電視機(jī)發(fā)展過(guò)程中技術(shù)革新、市場(chǎng)導(dǎo)向、用戶需求三者的相互關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解讀電視機(jī)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題，如信號(hào)傳輸技術(shù)涉及物理知識(shí)。
難點(diǎn)
以電視機(jī)為范例，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的.能力，使其能自主分析其他科技產(chǎn)品的發(fā)展軌跡。
三、教學(xué)方法
項(xiàng)目式教學(xué)法、跨學(xué)科教學(xué)法、小組合作教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
設(shè)計(jì) “電視機(jī)發(fā)展歷程與展望” 項(xiàng)目任務(wù)書，將任務(wù)細(xì)化為資料收集、技術(shù)分析、市場(chǎng)調(diào)研、用戶體驗(yàn)調(diào)查、未來(lái)設(shè)計(jì)等子任務(wù)，明確各子任務(wù)要求、交付成果及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
組建跨學(xué)科教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，包括歷史、物理、信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)教師，為學(xué)生提供專業(yè)支持。
準(zhǔn)備項(xiàng)目學(xué)習(xí)資源包，內(nèi)含多學(xué)科參考書籍、學(xué)術(shù)論文、行業(yè)報(bào)告、在線課程等資料鏈接。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）項(xiàng)目啟動(dòng)（5 分鐘）
教師介紹項(xiàng)目名稱、背景與目標(biāo)，展示項(xiàng)目任務(wù)書，強(qiáng)調(diào)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、跨學(xué)科學(xué)習(xí)探究電視機(jī)發(fā)展。
學(xué)生自由組合成小組，每組 5 - 6 人，推選組長(zhǎng)，教師對(duì)小組進(jìn)行初步調(diào)配確保均衡。
（二）知識(shí)儲(chǔ)備（10 分鐘）
跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)短知識(shí)講座：歷史教師講電視機(jī)發(fā)明歷史背景，物理教師講基本成像、信號(hào)原理，信息技術(shù)教師講智能電視機(jī)軟件架構(gòu)，市場(chǎng)營(yíng)銷教師講電視機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。
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