一分鐘教學設計范文
【教學目標】
１、認識９個生字，會寫８個字。
２、正確、流利有感情地朗讀課文。
３、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字，朗讀課文。
【教學難點】
有感情地朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、1分鐘游戲
１、開火車讀卡片。
２、兩位學生同樣用一分鐘，朗讀課文。
（設計意圖：用游戲增加趣味性，體驗“一分鐘”。）
３、師生小結：
一分鐘很短，一分鐘也很長，聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時間內學到更多的本領。
二、初讀課文 整體感知
１、看課件，邊看邊想，這個故事講了一件什么事？
２、自由讀課文，畫出不懂的詞語。
（設計意圖：形成獨立識字的能力，了解學生閱讀情況，調整教師教學。）
３、同桌合作輪流讀課文：一個人讀時，另一個同學注意幫助糾正錯誤，教師巡回指導。
（設計意圖：合作學習，提高識字質量。在游戲中鞏固識字。）
４、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。
三、深入感悟 明白道理
１、集體討論：
⑴讀完課文，你感受最深的'是什么？
⑵課文的那些句子具體寫了元元非常后悔？
⑶元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。
２、課件出示重點句子。
３、指導朗讀，體會，感悟這幾個句子，讀后說說從這些句子，你體會到什么？
⑴邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。
⑵學生找朋友合作或自己練習讀，教師巡視指導。
⑶讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。
⑷四人小組比賽讀，然后派代表進行讀句子比賽。
（設計意圖：圍繞重點段落，通過反復讀，體會人物的心情。）
第二課時
一、動畫導入 激趣讀文
１、播放動畫，學生配讀相應的段落。
２、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。
３、集體討論：讀了課文懂得了什么？
（設計意圖：聯系生活實際，實現情感遷移。）
二、積累運用，培養能力
１、課件出示“找找說說”內容。
２、指名學生按學習伙伴的提示組詞。
３、摘詞語比賽。
三、自主寫字
１、學生仔細觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。
２、師范寫，生練習。
四、拓展練習
續編故事《元元的明天》。
【課后反思】
編排本課的目的是要讓學生懂得珍惜時間，知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上，到最后可能只是老師泛泛地說教，學生成了忠實的聽眾。但是我在本節課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間，而是讓他們在反復朗讀中感悟，這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。
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