一年級語文下冊《一分鐘》教學設計
【教學目標】
1、認識9個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【教學重點】
識字和朗讀課文的指導。
【教學難點】
知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【課前準備】
讓學生數數自己一分鐘的心跳是多少，一分鐘能讀幾個生字，試一試一分鐘還能做些什么事?
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖課時目標
1、認識9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學過程
一、提問導入，激發興趣
請學生說說課前布置的小實驗的情況。
二、一分鐘記字游戲
1、出示詞語：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
2、給學生一分鐘的'時間，比比誰記住的生字最多。
3、指名學生說說一分鐘記住了哪些生字，是怎么記住的。
4、做識字游戲，鞏固生字。
三、初讀課文，感知內容
1、聽老師范讀課文，想想課文講了一件什么事?
2、自由讀課文，劃出不懂的詞語。
3、同桌合作輪讀課文，糾正讀音。
4、全班齊讀。
四、深入感悟，明白道理
1、集體討論：
⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么?
⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
⑶ 元元開始是怎么想的?找出來讀一讀。
2、出示重點句子：
⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑶ 他又嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑷ 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。
⑸ 元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
⑹ 元元非常后悔。
3、指導朗讀，體會感悟上面的句子：
⑴ 讀后說說從這些句子中體會到了什么?
⑵ 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。
⑶ 學生練讀(自由或找朋友合作)，教師巡視指導。
⑷ 指名讀，學生評議。
⑸ 四人小組練習讀，推選代表進行比賽讀。
第二課時
〖課時目標
1、鞏固生字，學會寫8個字。
2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
〖教學過程
一、媒體導入，激趣讀文
1、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。
2、集體討論：
讀了課文懂了些什么?
二、積累運用，培養能力
1、出示“找找說說”的內容。
2、學生根據學習伙伴的提示想想可以找到哪些生字?
3、請學生匯報，教師根據學生回答出示生字和詞語。
4、找找這篇課文中還有哪些生字和詞語沒有出現在黑板上，并相機理解詞語的意思。
5、摘詞語比賽：
學生選自己喜歡的詞語說句子。
(四人小組──全班交流。)
三、自主寫字
1、觀察要寫的字，看看有哪些地方要注意的?
2、學生摹寫“包、鐘、遲”，評議，再臨寫。
四、拓展活動
續編故事《元元的明天》。按照自己的想法續編故事，把故事講給同學聽，看看誰編得最好，說得最流利。
【作業設計】
1、查找資料，一分鐘能做多少事?
2、搜集有關時間寶貴的名人名言。
【教后感】
上這一課時，做了關于一分鐘的許多活動。通過一系列的，孩子們實實在在感受到了一分鐘不簡單。課了，我把一口新買的掛鐘掛在墻上，學生似乎一下子感到時間的緊迫，這天的作業完成得特別順利，還附加了一段寫話：第2天元元是怎么做的?第3天呢?目的是讓學生仿照課文形式寫話。
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