的《一分鐘》教學設計

時間：2021-02-15 16:56:01 教學設計我要投稿

人教版的《一分鐘》教學設計

　　一、導入新課

人教版的《一分鐘》教學設計

　　我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢?我們讀了這篇課文就會知道了。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，要求：

　　讀準字音，讀通句子。

　　2、認讀詞語，方式：

　　小老師領讀—男女生比賽讀

　　3、鞏固生字：

　　⑴ 課件抽讀生字。

　　⑵ 給生字組詞。

　　⑶ 交流發法。

　　三、細讀感悟

　　1、接讀課文，思考：

　　課文講了一件什么事?

　　2、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的?大家找出來讀一讀。

　　(讀出貪睡的樣子。)

　　方式：

　　指名讀──大家評價──老師范讀──自己試讀

　　3、事情的結果呢?指名讀李老師的話。

　　⑴ 大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎?

　　⑵ 師小結：

　　你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。

　　⑶ 這時他的心情怎樣呢?

　　(后悔)

　　4、大家想一想：

　　元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的'呢?請大家在文中找出能表現元元后悔的句子，讀給大家聽。

　　⑴ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　① 師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

　　② 生說經過。

　　③ 老師小結：

　　是啊!這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧!

　　⑵ 他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”

　　① 師問：他為什么又嘆了口氣呢?

　　② 老師小結：

　　這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

　　⑶ 他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學校去。

　　① 你能想象他是怎么走到學校去的嗎?

　　② 老師小結：

　　你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦!

　　5、最后一段，老師范讀。

　　6、這時元元會想些什么呢?

　　⑴ 在元元身上你受到了什么啟發?

　　⑵ 老師小結：

　　我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘!

　　四、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢?

　　2、名言警句：

　　⑴ 古往今來有許多名人也是珍惜時間的楷模，他們也有許多話要給大家說，大家想聽嗎?

　　(課件出示“名言警句”。)

　　⑵ 老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的。

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