《田忌賽馬》第二課時教學設計
一、學習第一段
1、指名讀課文
2、請學生擺一擺田忌和齊威王第一次比賽的對陣形勢圖。
3、這樣的出場順序，結果怎么樣？用一句話說說田忌為什么會輸？
4、失敗了，心情一定會不好，誰能上來用形體動作表示田忌此時的心情？書上是用了什么詞表現？（掃興、垂頭喪氣是什么意思？）
5、朗讀第一段。
二、學習第三段
1、指名讀課文。思考：田忌初賽失敗后，孫臏給他出了什么主意？
（調換出場順序）
2、第二次比賽雙方是怎么對陣的，我請一名同學上前面來擺出來。
3、師演示課件。學生記分。
4、齊威王有沒有想到是這個結果，課文中哪個詞能說明他此時的心情（目瞪口呆）請一學生用面部表情把這個詞的意思表示出來。
三、學習第四段。
1、田忌第一次比賽輸了，第二次比賽贏了，誰能用一個詞概括出來？是什么原因取勝？
2、齊讀第四段。
四、學習第三段
1、過渡：兩次比賽結果的'不同，是因為比賽時馬的出場順序不同。那么為什么孫臏會獨具慧眼，想出高招的呢？這是我們要解決的一個問題，又該讀哪一段來領悟呢？（第二段）
2、學生默讀
3、田忌與齊威王進行第一次賽馬的時候，孫臏發現了解比賽雙方的馬存在什么問題。
4、誰能說說這句話什么意思？
5、看多謀體課件回顧一下第一次比賽的場景。
6、孫臏是怎樣發現這個問題的？讓學生體會到孫臏善于觀察。
7、提出問題，讓學生反向思維。如果齊威王的馬比田忌的馬快得很多，調換一下出場順序，情況怎樣？
五、小結
六、從田忌賽馬這件事中你受到了什么啟發？
板書：
第一場（圖示）第二場（圖示）
齊威王上中下上中下
轉敗為勝
善于觀察
肯于動腦
田忌上中下下上中
【《田忌賽馬》第二課時教學設計】相關文章：
田忌賽馬第二課時教學設計05-02
《田忌賽馬》第2課時教學設計11-12
《田忌賽馬》第二段教學設計12-30
《田忌賽馬》的教學設計06-27
田忌賽馬教學設計05-26
《田忌賽馬》教學設計05-26
田忌賽馬的教學設計06-14
《田忌賽馬》教學設計06-12