畫楊桃教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-05-27 09:41:37 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    畫楊桃教學(xué)設(shè)計

      《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學(xué)生理解“是什么樣,畫什么樣”的道理,也就是要實(shí)事求是,并且要明白同一個事物從不同角度看會有不同結(jié)果。下面是小編收集整理的畫楊桃教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!

    畫楊桃教學(xué)設(shè)計

      學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,體會蘊(yùn)含的道理。

      【提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到是什么樣的'就畫成什么樣。】

      學(xué)習(xí)過程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      1、同學(xué)們,今天老師送個謎語給你們:天上有一寶,天南地北到處跑,從東看像只鳥,從南看像匹馬,從西看像條狗,從北看像只羊。(學(xué)生猜)同是一朵云,為什么會有不同的形狀呢?(引出:從不同的角度看,樣子不同)

      2、下面我們一起走進(jìn)一節(jié)圖畫課,看看由于觀察角度不同而引起的一場小風(fēng)波。請翻開11課:畫楊桃。讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到新的朋友多打幾聲招呼。

      3、檢查生字。(你想提醒同學(xué)們哪個生字朋友的名字最難叫?)

      4、拿起筆,劃出你認(rèn)為最重要的部分,然后在小組作個小交流。(匯報——個人讀——齊讀)

      二、研讀中心段,輻射全文。

      1、小組研讀:老師是針對班里的哪些現(xiàn)象而說這段話,請同學(xué)們以小組為單位走進(jìn)這節(jié)圖畫課去看看,聽聽,然后想想,說說。

      2、小組活動,教師巡堂。

      3、匯報:講到哪一句算哪一句。

      重點(diǎn)品讀的句子:

      A、我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫,自己覺得畫得很準(zhǔn)確。(個人讀——評讀2人——齊讀)

      B1、我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到是什么樣的就畫成什么樣。(一二組對三四組讀:你想到了什么?——男同學(xué)對女同學(xué)說:你想到了什么?)

      B2、你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣?

      C、生1:楊桃是這個樣子的嗎?生2:倒不如說是五角星吧!師:這幅畫畫得像不像?生:不像!師:它像什么?生:像五角星!師:畫楊桃畫成了五角星,好笑么?生:好—笑!(四人小組練讀——表演讀——師生體會讀)

      D、當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。(三四組對一二組讀:你想到了什么?女同學(xué)對男同學(xué)讀:你想到了什么?)

      E、師:現(xiàn)在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?生:不……像。師:那么,像什么?生:像……五角星。師:好,下一個。(四人小組練讀——表演讀——師生體會讀)

      F、看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。(師:讀給自己喜歡的同學(xué)聽,你想讀給誰聽?你覺得他讀得怎樣?你想到了什么?)

      3、小結(jié):學(xué)了這篇文章,你最大的收獲是什么?(請用筆寫下來。)【當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時,不要先認(rèn)為別人錯了,要看人家是從什么角度看的;還要相信自己的眼睛,要實(shí)事求是。如果我們每個人都能這樣做,能使我們每個人一生都得到好處,我們要牢記這個道理。】

      三、課外延伸。

      略

      四、作業(yè):

      有感情地朗讀課文。

      板書設(shè)計: 11、畫楊桃

      楊桃 角度 五角星

      不同 不同 不同

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