二年級語文《小馬過河》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。
2、分角色朗讀課文,感知課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點:
認(rèn)識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。
三、教學(xué)難點:分角色朗讀課文,感知課文內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、課件
五、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入課題、板書課題、齊讀課題。
(二)聽老師范讀課文,標(biāo)示自然段,圈出生字詞。
(三)反饋學(xué)情,初步感知課文
1、標(biāo)示自然段。
2、圈出生字,并出示卡片,板書拼音并跟讀。
3、指名教讀。
4、去拼音分組讀。
5、齊讀。
(四)自讀課文,完成以下任務(wù):
“我會劃”1、用“ ”劃出老馬說的話。
2、用“~~~~~~~~~”劃出小馬說的.話。
3、用“ ”劃出牛伯伯說的話。
4、用“ ”劃出松鼠說的話。
(1)出示學(xué)習(xí)要求;
(2)學(xué)生自讀自學(xué),老師巡視。
(3)匯報學(xué)情。
(4)分角色讀:指名讀--分組讀 ( 相機(jī)認(rèn)識其中兩個反問句。)
(五)“我會寫”
經(jīng)過一番周折,小馬終于蹚過小河,把小麥送到了磨坊那里,那么,我們發(fā)揮一下想象力,小馬從磨坊回來,會是什么心情,會有怎樣的感受要跟媽媽分享的呢?請在紙上寫下來。
1、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求
2、學(xué)生寫,教師巡視。
3、反饋學(xué)情。
(六)小結(jié)課堂,布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、熟讀生字詞。
3、預(yù)習(xí)第二個生字表。
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