六年級(jí)品德《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)品德《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），歡迎大家分享。
六年級(jí)品德《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一． 課堂導(dǎo)入
1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個(gè)好嗎？
2．哦？你怎么會(huì)想到用這個(gè)方式呢？
3．是呀，外國(guó)人的語(yǔ)言，，外國(guó)人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對(duì)不會(huì)遭到周圍人的質(zhì)疑 ，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會(huì)，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國(guó)人在長(zhǎng)春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）
4．的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國(guó)人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？
二． 我中有你
A． 合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽(yáng)經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)
1．是呀，有外國(guó)人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們長(zhǎng)春有哪些合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)？
2．你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢(shì)？
3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長(zhǎng)春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：……
B． 介紹長(zhǎng)春市場(chǎng)上銷售的外國(guó)品牌食品的調(diào)查情況
1，不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長(zhǎng)春很多，而且外國(guó)的很多物品在長(zhǎng)春市場(chǎng)上也很多。課前同學(xué)們還對(duì)我們長(zhǎng)春市場(chǎng)上外國(guó)品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）
2，是呀！一不留神，這些外國(guó)品牌的食品就成為我們的美餐了！~
C． 介紹長(zhǎng)春市場(chǎng)上銷售的外國(guó)品牌商品的調(diào)查情況。
1．除了食品，還有很多外國(guó)的商品，哪個(gè)小組也能來匯報(bào)一下。
學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。
（現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡(jiǎn)單對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
汽車。（鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查校門口車子）
課件出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國(guó)品牌21輛，占%，國(guó)產(chǎn)車子4輛，占%，）
怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國(guó)牌子的車子。
家用電器。（松下、索尼、LG等）
服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……）
�。ìF(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查，經(jīng)常穿外國(guó)牌子的同學(xué)舉手）
這就是作為中國(guó)人值得驕傲的地方，我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó)，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。
D、簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。
1．其實(shí)外國(guó)的文化和體育對(duì)我們中國(guó)的笑話也很大，哪個(gè)組是調(diào)查這個(gè)方面的？外國(guó)電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……
2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國(guó)的動(dòng)畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對(duì)我說：媽媽抱抱！有一天，還對(duì)我說：O— O呢！
3．所有的外國(guó)的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU ！
4．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）
5．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——
6．外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。（課件展示：富陽(yáng)街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理……）
7．揭題：大量國(guó)外的文化、商品進(jìn)入長(zhǎng)春，那我們整個(gè)中國(guó)也是如此�！抑杏心�。板書
E．討論，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó) ，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊
接下來，我們分四人小組來討論一下，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入中國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？
學(xué)生自由闡述。
建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報(bào)。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的'品牌，使國(guó)貨銷售不利。）
但是，我們不開放行不行？（不行）因?yàn)橹袊?guó)發(fā)展需要世界！——中國(guó)需要世界（板書）
三．簡(jiǎn)介中國(guó)入世與絲綢之路
改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧（）說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國(guó)策——改革開放。（課件）
2．2001年11月11日，中國(guó)在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件）
3．其實(shí)，我們中國(guó)人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）
4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國(guó)帶來了什么？
5．一條絲綢之路，拉近了中國(guó)與世界的距離。
四．了解我國(guó)商品出口國(guó)外的情況
1．當(dāng)代的中國(guó)更是有著很強(qiáng)發(fā)市場(chǎng)意識(shí)，那我國(guó)的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國(guó)、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）
2．重點(diǎn)介紹長(zhǎng)春走向世界的品牌。課件展示：汽車……
3．故事《沒有中國(guó)商品的生活一團(tuán)槽》
課件演示故事。
聽了這個(gè)故事你有什么感想？
五．從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”
1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來看：中國(guó)制造（板書）
2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國(guó)品牌的車子，只有2輛是外國(guó)進(jìn)口的，另外19輛全部是中國(guó)制造的。MADE IN CHINA
3．老師的朋友去美國(guó)旅游，帶回來了一個(gè)禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？
4．看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）
5．某在紅程度上來說，外國(guó)的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國(guó)品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。當(dāng)中國(guó)品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會(huì)走入世界。所以，我們不僅需要“中國(guó)制造”更需要“中國(guó)創(chuàng)造”（板書）
六．結(jié)束
我們有這樣的品牌嗎？
李寧。海爾，聯(lián)想等
是呀！2008年北京的奧運(yùn)會(huì)上，我們多么希望各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員穿著像李寧一樣的中國(guó)品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明……），不僅僅是服裝，你還希望中國(guó)的哪些產(chǎn)品走向世界呢？
好，讓我們一起為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！
六年級(jí)品德《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立起真正的友誼。在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，成為一個(gè)有愛心的人。
2、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道朋友之間要互敬互讓，互相關(guān)心和幫助
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
今天，我給大家?guī)硪皇赘琛墩遗笥选罚@首歌讓我想到了自己的好朋友，請(qǐng)大家伴隨著音樂想想自己的好朋友吧！（播放音樂）誰(shuí)愿意和我說一說，你的好朋友是誰(shuí)呢？你為什么能和他交上好朋友呢？那么今天就讓我們好朋友手拉手，讓我們友誼更長(zhǎng)久吧！（板書課題）
二、明理交流
1、每個(gè)人交朋友并不是一開始就會(huì)成為好朋友的，而是他們之間發(fā)生了一些故事，讓彼此的心貼得更近了。你們?cè)诮慌笥训倪^程是不是發(fā)生了一些事情，讓你們朋友之間的心貼得更近了，感情更深了呢？請(qǐng)你來說一說（以小組為單位進(jìn)行交流，結(jié)合發(fā)生在我們身上朋友之間的故事來說，引導(dǎo)學(xué)生談一些朋友之間互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的事情），每小組選一名典型的事例進(jìn)行匯報(bào)
教師用格言給學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)。
3、聽了大家說了這么多能夠加深朋友感情的事例，我心里非常的高興，好朋友之間就是需要大家互敬互讓，互相關(guān)心和幫助。
4、今天我給大家?guī)硪粋�(gè)小朋友“螢火蟲”，大家聽聽它的故事，你能幫助他什么呢？
5、學(xué)生自由暢談。
6、有了你的幫助，這只螢火蟲就不會(huì)孤單了。你是不是也和螢火蟲一樣，在朋友相處中遇到過困難，有過一些煩惱，請(qǐng)你說一說，你的煩惱吧？讓我們大家?guī)湍阆朕k法。
7、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在交朋友過程遇到的煩惱
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8、自由幫助解決（出現(xiàn)爭(zhēng)議，可以小組進(jìn)行討論）
9、通過這節(jié)課的，你在交朋友的過程中還有哪些不懂的地方？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己心中的疑問），課前，有幾位同學(xué)悄悄地對(duì)我說，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你說該怎么辦呢？
10、聽了大家的辦法，那些朋友之間相處有問題的同學(xué)們，找到了解決的辦法了吧？讓我們互相謙讓，互相幫助，成為好朋友。請(qǐng)?jiān)谀銣?zhǔn)備好的賀卡上面寫出自己收集到的友誼的名言，也可以寫上對(duì)同學(xué)的祝福。
11、寫好了，請(qǐng)讀給大家聽一聽，送給你的朋友！
三、總結(jié)收獲
大家說得很好。我們交朋友過程中應(yīng)該互相關(guān)心幫助，互敬互讓，多一分理解，多一分尊重，善待別人的缺點(diǎn)，真誠(chéng)贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，就人有更多的朋友，那么今天老師要送給大家一句話，希望你們朋友之間的感情天長(zhǎng)地久。
（患難識(shí)朋友，我們只有在需要幫助時(shí)朋友伸出友誼之手，才能是真正的朋友)
六年級(jí)品德《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系，及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。
能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息。
知識(shí)：通過具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面相互依賴的關(guān)系，知道世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，不像低年級(jí)學(xué)生那樣充滿幻想，他們有廣泛的興趣，求知欲很強(qiáng)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)充滿著期待，因?yàn)樗麄兛释私狻巴饷娴氖澜纭�，那些新鮮的來自外界的信息會(huì)激發(fā)他們探究的興趣。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生限于生活范圍，大部分的學(xué)生對(duì)“外面的世界”不太了解，有關(guān)知識(shí)相對(duì)缺乏。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，想讓學(xué)生理解世界人民相互依存的關(guān)系是不容易的，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)更是一件難事。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從身邊事入手，并給學(xué)生大量的有價(jià)值的相關(guān)信息，讓他們用自己的眼看，自己的心去感受我們共同生活的這個(gè)世界彼此緊密聯(lián)系，相互依存。采取交流、討論、模擬體驗(yàn)、看課件等多種學(xué)習(xí)方式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過距離“縮短”了，交往增加了，聯(lián)系緊密了，文化溝通了系列活動(dòng)讓學(xué)生逐步感受“我們更近了”；通過禽流感、非典、南極科考等國(guó)際重大事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面都是相互聯(lián)系的，只有通力合作才能共同發(fā)展；通過瑞恩的故事喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)世界的關(guān)愛和初步的全球意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件；搜集教學(xué)所需的相關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：查找禽流感危害及相關(guān)資料；查找全球合作、共同攻關(guān)的事例；關(guān)注國(guó)際上重大事件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我們更近了”“商品無國(guó)界”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“攜手合作”“關(guān)愛世界”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我們更近了
1．〔播放課件：新舊不同版本《小學(xué)生日常行為規(guī)范》〕
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：為什么刪除了原來有的“對(duì)外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”？
小結(jié)：那個(gè)時(shí)候人們?cè)谏钪泻苌倏吹酵鈬?guó)人，更別說接觸了。偶爾看見一兩個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人，就會(huì)覺得特別新奇！要知道好奇是孩子們的天性，于是難免會(huì)出現(xiàn)小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著人家跑的現(xiàn)象，這對(duì)外賓多不禮貌��！所以，那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生規(guī)范里就有了這么一條。但是現(xiàn)在我們與外國(guó)交往增多了，聯(lián)系增多了，也沒有圍觀或尾隨現(xiàn)象發(fā)生了。（板書：交往——增加）
2. [播放動(dòng)畫：感受地球村時(shí)代的生活]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系？可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進(jìn)步；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情，表達(dá)著同樣的感受等。
小結(jié)：新的交通工具和通信工具的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使人感受到彼此跳動(dòng)的脈搏。我們不再陌生，世界從來沒有像今天這樣，將人們?nèi)绱司o密地聯(lián)系在一起。(板書：我們更近了；距離——“縮短”)
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從了解科學(xué)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，以及各國(guó)各地區(qū)人們的近距離接觸更加頻繁，進(jìn)而對(duì)世界“經(jīng)濟(jì)一體化”有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)�！�
活動(dòng)二 商品無國(guó)界
[播放動(dòng)畫：商品無國(guó)界]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從這兩個(gè)案例中發(fā)現(xiàn)了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國(guó)家和地區(qū)的。你家里所購(gòu)買的物品，其中有哪些是其他國(guó)家或地區(qū)的品牌？并在教材中的世界地圖上標(biāo)出來，并說說為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了，往往一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品會(huì)在其他國(guó)家加工制造，然后再銷往全球。我們從日常生活中就不難發(fā)現(xiàn)這樣的產(chǎn)品。（板書：聯(lián)系——緊密 商品無國(guó)界）
【設(shè)計(jì)意圖：了解世界“經(jīng)濟(jì)一體化”的主要表現(xiàn)，體驗(yàn)各國(guó)之間相互依存的緊密關(guān)系。】
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