一年級下冊音樂教學設計（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的一年級下冊音樂教學設計，歡迎大家分享。
一年級下冊音樂教學設計 篇1
教學目標：
1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。
教學難點：自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《公雞、母雞》
（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
（3）聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》
（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
（2）復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。
（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創與活動：
（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？
（3）試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。
三、結束部分：小結。
一年級下冊音樂教學設計 篇2
教學內容：
聽賞《春雨沙沙》
教學目標：
1、通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。
2、聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學重點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學難點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
一、復習歌曲。
1、齊唱《小雨沙沙》
二、聽賞新歌曲。
1、師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、聽賞《小雨沙沙》
3、聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？
三、情感表演。
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！
學生扮演后匯報。
四、全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》
五、課堂小結。
板書設計
聽賞《春雨沙沙》
一年級下冊音樂教學設計 篇3
教學目標：
1、通過演唱歌曲，讓學生知道時間的寶貴，懂得珍惜時間；
2、演唱歌曲時能準確、形象地模仿出鐘表走動的聲音。
3、讓學生主動參與為歌曲伴奏，即興編創歌曲伴奏譜和動作，并能簡單地評價他人的演唱和演奏。
教學重點、難點：
1、重點：
（1）學會歌曲《這是什么》的演唱，并能準確、形象地模仿鐘表走動的聲音；
(2）自己為歌曲編創動作，并能用打擊樂器自編節奏為歌曲伴奏，對他人的演唱和演奏能簡單的作出評價。
2、難點：
（1）準確演唱歌曲，鐘表走動的聲音要唱的輕巧、短促；
(2)能協調的做到邊打節奏邊唱或邊表演邊唱。
教具準備：
電子琴、磁帶、錄音機
教學過程:
一、情境導入
老師給大家猜一個謎語：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當當當，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。謎底是鐘表。今天我們就唱一唱這首謎語歌——這是什么。”
二、寓教于樂
1、教師范唱：加入伴奏音樂，老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒，并形象地模仿出鐘表走動的聲音。
在老師演唱的時候，請大家判斷一下歌曲的節拍，也可以自己跟隨音樂拍一拍。
2、、朗讀兒歌
3、問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”（鐘表針走動的聲音）
“你能模仿一下嗎？”教師要指導學生讀的要輕巧、短促。
“當當當又是什么聲音？”（鐘表報時時的聲響）
“請你來模仿一下。”注意這個地方有空拍，要讀的準確。
4、將兩句連起來完整地讀一讀，老師指導。
5、加入電子琴節奏伴奏，一起把整首歌詞讀一讀，速度可稍慢。
6、玩整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲情緒。
7、跟隨音樂輕聲哼唱一遍，不加歌詞，只哼旋律。
8、跟琴試唱，老師指導。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學生的吐字咬字要清楚。
9、加入伴奏音樂唱一唱，注意歌曲的情緒以及學生的聲音。
三、創造表現
1、加入打擊樂器伴奏，請同學們按課本上的節奏型打一遍或者是自選節奏但要按節拍打。打玩后，請小朋友們互相評一評，看看優點有哪些？不足之處有哪些？
2、分小組表演歌曲，一組唱玩后，請同學們對其他組小朋友的演唱作一個評價，然后再給自己的小組提出改進的建議。
3、最后再請大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音樂。請同學們自己加動作表演，展示。
四、完美結課
建議：請同學們在課下搜集更多的響聲，包括生活中的、自然界中的，人為發出的等等，下節課進行匯報、展示。（如果需要道具可以自己準備）鼓勵大家動腦筋想、聽、做，下節課看誰表演的響聲最精彩。
教學反思：
以謎語導入，提高了學生們的注意力，比上節課的學習氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個別同學走神，所以，整節課中，多處出現律動，可以說各種律動滲透在課堂中的每個環節。首先是頭部的律動，左右搖頭，點頭，左轉右轉，這些動作都不難，但是要求一年級的學生們跟著音樂的旋律有節奏地做上述動作，就有一定的難度。這要求學生的注意力非常集中，耳、眼、頭、腦共同配合，才能夠完成得好。其次出現的是學習鬧鐘的秒針和鐘擺的律動，學生的動作雖然不那么協調靈活，但也為下面的學習做了準備，而更重要的是活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習熱情和興趣。最后的律動是創編歌表演的動作。讓學生聽錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動。在鞏固歌曲的同時，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯得更可愛更活潑，更富創造性。
一年級下冊音樂教學設計 篇4
教學目標：
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。
2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。
教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 復習上節課內容。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 表演《理發師》
（1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。
3、 編創與活動：
（1） 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。
（3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。
三、結束部分：
小結。
一年級下冊音樂教學設計 篇5
教學內容
（課題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 1 ）教時
授課時間
教學目標
1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、 聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導同學探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
3、 通過自編動作與活動，引導同學自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
重點難點
重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。.
難點：
1、引導同學探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
2、編動作與活動。
課前準備
錄音機，投影。
教學過程設計和思路
一、常規練習
1. 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2. 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3. 復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1. 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能發明性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2） 復聽時可自編動作扮演。
個人教學特色補白
教學過程設計和思路
2. 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導同學邊拍邊聽。聽后談歌曲內容
3. 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4. 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5. 通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導同學在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。
三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
個人教學特色補白
教學內容
（課題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 2 ）教時
授課時間
教學目標
1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導同學感受樂曲的強弱所帶來的變化，以和感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、 聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導同學能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。
3、 通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表示體驗自身的情感，引導同學參與音樂實踐活動。
4、 通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的.二聲部練習。
重點難點
重點：
難點：
課前準備
錄音機，投影。
教學過程設計和思路
一、常規練習
1. 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2. 復習前課內容。（唱游為主）
3. 二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。
二、新課學習：
1. 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1） 初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2） 談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
個人教學特色補白
教學過程設計和思路
3） 復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導同學自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。
2. 歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2） 同學模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3. 通過自編游戲扮演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從同學的自創動作中選編成游戲進行扮演。
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
個人教學特色補白
一年級下冊音樂教學設計 篇6
教學目標
1、能學會《接媽媽》這首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進行演唱。
2、能夠認真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》，并用顏色表現歌曲的情緒。
教學內容
1、唱歌《接媽媽》
2、聽賞《我愛媽媽的眼睛》
教學重點、難點
有表情的表演歌曲《接媽媽》。
教學用具
多媒體課件、電子琴等。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒回家，你們會打著小陽傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接媽媽的歌去接媽媽，好嗎？
二、課件范唱，學生欣賞。
三、學習歌曲：
1、聽琴學曲。
2、跟著老師朗讀歌詞。
3、聽琴依譜唱詞。
4、學生按聲勢動作邊拍邊唱。
5、小組比賽。
6、個別表演。
7、小結、評獎。
四、課堂小結
小朋友們，今天我們一起學習了一首很好聽的歌曲：《接媽媽》，同學們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？
五、教學后記
《接媽媽》是一首歡快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽。通過這一堂課教學，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲表演中，九班效果很好，表演的積極性最高。
第二課時
一、復習歌曲：《接媽媽》
二、新課導入：誰能說說媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來欣賞：《我愛媽媽的眼睛》。
三、初聽樂曲。
四、分段賞析。每一段分別寫了一個怎樣的事情？
五、整體復聽。
六、根據感受，用顏色表現歌曲的情緒。
七、分角色扮演。
八、畫一畫自己的媽媽。
九、課堂小結。
媽媽是世界上最偉大的人，我們都應愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？
一年級下冊音樂教學設計 篇7
教學內容：
一、表演《牧童謠》《放牛歌》
二、聆聽《牧童短笛》《牧童》
三、編創與活動：認識雙響筒、三角鐵
單元目標：
一、情感目標：
在演唱《牧童謠》《放牛歌》和聆聽《牧童短笛》《牧童》幾首歌曲中，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、認知目標：
認識雙響筒，探索其演奏方法。
三、技能目標：
1、能正確、有感情地背唱歌曲；
2、掌握三角鐵、雙響筒的演奏方法，并能正確使用為歌曲伴奏。
課時安排：共三課時
1、表演《牧童謠》，認識三角鐵；
2、聆聽《牧童》《牧童短笛》，認識雙響筒；
3、表演《放牛歌》
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、在歌曲中感受牧童的悠閑和愉快。
2、能用輕柔的聲音演唱歌曲并背唱。
3、認識三角鐵，探索其演奏方法，并能用適當的節奏為歌曲伴奏。
4、能完整演唱歌曲的旋律。
教學難點：
演唱歌曲旋律。
教學重點：
認識三角鐵
教具準備：
鋼琴、錄音機。教學磁帶、教學卡片
教學過程：
一、組織教學
二、識譜游戲
用搶卡片、貼卡片的游戲完成識譜，第三樂句學生可以選擇學唱。
三、歌曲表演
1、討論什么是“牧童”？
2、用柯爾文手勢學唱旋律
3、歌曲學唱
聆聽范唱，學生看書，學會閱讀圖譜歌詞——聽老師范唱擊拍——師生對唱填唱歌詞——隨琴練習，強調歌曲情緒（輕快、活潑）
4、分組對唱，比一比：誰的歌聲美？
四、認識三角鐵
聽音辨樂器材質——看樂器為樂器取名——敲一敲，試一試，怎樣才能敲出最動人的音色——試為歌曲伴奏，什么節奏型最適合？——出示伴奏圖譜，按學生設計的節奏型出示——部分學生伴奏，其余同學演唱歌曲。
五、板書設計
牧童謠
第二課時
課時目標：
1、學會聆聽音樂，在音樂中理解歌曲含義；
2、感受牧童生活的變化，引導學生熱愛今天的生活；
3、認識雙響筒，探索其演奏方法。
教學重難點：
認識雙響筒
教具準備：
鋼琴、錄音機。教學磁帶、教學卡片、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《牧童》
三、聆聽《牧童短笛》
1、老師彈奏樂曲第一樂段，學生在音樂中想像音樂畫面；
2、打開課本，分析畫面，了解音樂描繪的景象；
3、完整聆聽音樂，感受音樂段落的變化，以及每一段音樂展現的畫面；
4、分析音樂的段落結構，引導學生分析音樂要素的改變帶來的音樂情緒的變化；
5、復聽音樂，最后一段是重復的樂段還是新的樂段？
6、板書音樂結構。
四、聆聽《牧童》
1、聆聽歌曲《牧童》，邊聽邊逐句貼出歌詞卡片。
設問：歌中唱出了哪些內容？
2、復聽歌曲
從歌曲情緒和歌詞內容展開討論。
3、再次復聽，并用雙響筒為歌曲伴奏。
五、小結：這些牧童都是快樂的牧童，他們熱愛勞動熱愛生活更熱愛勞動。
六、板書設計
第三課時
課時目標：
1、引導學生進一步了解帶間奏的歌曲的表現。
2、感受歌曲濃郁的民歌風格。
3、嘗試用凳鼓和小镲為歌曲間奏配器。
4、能用輕快的歌聲背唱歌曲。
教學重點：
編創節奏在歌曲間奏處加入打擊樂伴奏。
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學磁帶、歌詞卡片
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《牧童》
三、表演《放牛歌》
1、聆聽歌曲導入
設問：這首歌和我們以往學的歌曲有什么不同？（有間奏）
2、生觀察課本彩圖部分
設問：除了歌詞還有什么？（鼓）
3、師板書鼓點節奏
指名拍擊——齊練拍擊——口念節奏
4、師范唱，生拍擊伴奏。（啟發學生用凳鼓）
5、隨錄音范唱，用聽唱法學會歌曲。
6、視唱樂譜，對比最后一樂句兩段的相同和不同，并反復的練習，正確區別。
7、隨琴練唱，在間奏處按鼓點拍手，明確反復跳躍記號的使用。
8、完成全部旋律的視唱。
9、出示鼓和镲，請學生用這兩種打擊樂器編創伴奏譜。
10、盡量使用學生編創的節奏，完整表演歌曲。
11、編創動作，有表情地表演歌曲。
四、板書設計
放牛歌
一年級下冊音樂教學設計 篇8
第一課春天
教學內容：
一、聆聽《杜鵑圓舞曲》《春曉》
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》
三、編創與活動
單元目標：
一、情感目標：通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現的春天，啟迪學生熱愛大自然。
二、認知目標：比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目標：用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》，用柔和的聲音演唱《布谷》，并能編創動作表現歌曲、樂曲。
課時安排：共三課時
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》
2.表演《小雨沙沙》，編創與活動。
3.聆聽、表演《春曉》
教學設計：
第一課時1
課時目標：
1.感受《杜鵑圓舞曲》中樂曲所描寫的杜鵑生動、活潑的形象；能聽出樂曲中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進行同步模仿；
2.能用放松、清晰的聲音做“BUGU”的發聲練習學會用柔和和聲音演唱《布谷》，并在學會歌曲后用唱名演唱旋律，并能準確地把握休止符的停頓；
3、比較《杜鵑圓舞曲》和《布谷》在旋律上的異同。
教學重點：
比較兩首異同。
教學難點：
準確掌握歌曲的歌詞節奏，比如：“在森林里叫”和“可愛的英雄”，這兩句歌詞中的八分節奏。
教學過程：
一、組織教學
二、復習上期歌曲
三、聆聽《杜鵑圓舞曲》
1.聆聽引子部分導入。
2.完整欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。
3.師生討論，從樂曲看到了什么時候場景？
4.復聽樂曲，辨樂曲風格，辨節拍。
5.為樂曲加打擊樂器伴奏。
四、表演《布谷》
1.用放松、清晰的聲音做發聲練習，引導學生建立良好的歌唱習慣。
2.從布谷鳥名字的由來談話導入。
3.聆聽歌曲范唱，感受歌曲節拍。
4.圓圈游戲，在游戲中感受并記住歌曲的旋律。
5.聆聽老師范唱，學生默唱。
6.隨錄音范唱模唱歌曲。
7.隨琴練唱并引導學生體會情緒。
8.唱會歌曲后自編動作邊唱邊表演。
五、對比兩首樂曲的異同。
1.引導學生從節拍、旋律來對比。
2.再次聆聽兩首樂曲進行對比。
六、板書設計
杜鵑圓舞曲布谷
三拍子完整的歌譜
活潑、清新
第二課時2
課時目標：
1.用輕柔的聲音演唱并背唱歌曲，并能正確用唱名唱出旋律；
2.用肢體語言表演歌曲；
3.多聲部節奏練習，能正確把握自己的聲部。
教學重點：唱好歌曲《小雨沙沙》
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《大樹媽媽》
三、表演《小雨沙沙》
1.聆聽歌曲導入
設問：注意聽，是誰在說話？
2.復聽歌曲范唱
引導學生模仿小雨的沙沙聲。
3.二聲部聲效練習。
4.用聽唱法學會歌曲。
5.師生對唱歌曲。
6.將聲效配入歌曲中演唱。
7.分小組編創動作，邊唱邊表演。
8.唱會歌曲后演唱旋律。
四、編創與活動
分部節奏練習 到 二聲部節奏練習 到 三聲部節奏練習 到 編創聲效表現大自然 到 師創設情景的老師解說學生配合音效。
五、板書設計
小雨沙沙
滴答滴答00滴答滴答沙沙沙沙
00沙沙沙沙沙沙叮令叮令
叮叮
第三課時3
課時目標：
1.感受歌曲天真的童趣。
2.能用輕柔的聲音演唱歌曲。
3.編創自己喜歡的動作表演歌曲。
教學重點：
編創動作表演歌曲。
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學磁帶
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《小雨沙沙》《布谷》
三、認識三角鐵
1.學習三角鐵的正確演奏姿勢。老師正確示范，輕輕敲擊，讓學生靜靜聆聽余音，感受樂器音色；
2.學生做無聲地模擬敲擊，并用嘴模仿聲音；
3.探索三角鐵不同的敲擊方法：把三角鐵發到每一組同學手中，分組演奏、討論，還有什么樣的演奏方法，能不能發出不同的聲音？
4.分組上臺展示自己的討論結果，師生共同聽辨，哪一組的演奏方法最好，最能體現出三角鐵優美的音色特點；
四、聆聽、表演《春曉》
1.用季節談話導入，老師播放齊唱版的“春曉”伴奏音樂，學生在音樂伴奏下朗誦古詩《春曉》；
2.用對比的方法聆聽兩個不同版本的《春曉》，引導學生從速度和情緒進行比較，說說自己對兩個版本的不同認識；
3.學生有表情地跟隨齊唱版的《春曉》模唱歌曲，用歌聲表達情感；
4.結合剛才認識的三角鐵，師生共同探討三角鐵的音色特點和如何伴奏，哪一首《春曉》適合用三角鐵伴奏，適合什么樣的節奏型？讓學生在實踐中得出結論，并為歌曲伴奏。
一年級下冊音樂教學設計 篇9
教學目的：
1.學會演唱歌曲《數蛤蟆》；
2.為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力；
3.通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。
教具準備：
電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機、數數蛤蟆圖片、電子琴。
教學過程：
一、學生隨著歡快的音樂拍手進教室；唱音階；師生互問好
二、導課
1.（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護莊稼，它是我們人類的好朋友，”（出示蛤蟆課件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。”
2.“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山東話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。
三、學唱歌曲
1.“現在就讓我們一起來聽四川民歌《數蛤蟆》。”（電腦課件出示歌詞和動畫，同時播放歌曲范唱）
2.教師結合動畫，按節奏朗讀歌詞。
3.教師提問：“歌曲里數的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂” 的意思）。
4.“請小朋友和老師一起按節奏讀歌詞。”
5.請學生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
6.教師伴奏，教學生演唱歌曲，并解決歌曲難點。
7.請學生為歌曲創編動作。
8.（教師出示小白兔圖片）“老師根據歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數白兔》。”教師演唱自創歌曲：“一只白兔一張嘴.兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”
9.“老師這里還有許多可愛的小動物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物，根據歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌，好嗎？”
10.請學生以小組為單位創編歌詞。
（教師播放歌曲伴奏）
11.“你數的是什么小動物呢？”“誰愿意將自己創編的歌曲唱給大家聽一聽？”學生演唱自己創編的歌曲，并為歌曲創編動作。
12.“小動物們回家了。”請學生變換位置。
13.“小動物們回家了，這節音樂課也結束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”
四、播放歡快的音樂，學生拍手出教室
一年級下冊音樂教學設計 篇10
教學目標
1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2.能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點、難點
重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點：能分辨其音色，說出其名稱。
課時安排
一課時
教學準備
課件、打擊樂器若干
教學過程
一、情境導入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）
二、自制簡單的打擊樂器
1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。
2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。
3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。
三、認識四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。
四、學唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。
2、唱一唱
(1)范唱。
(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。
3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。
五、結束
小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。
課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
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