《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-14 09:31:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

    《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

      3、體會(huì)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。

      教學(xué)重點(diǎn):理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)沉默的可貴。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      課時(shí)安排:第2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、聽音樂導(dǎo)入

      1、課件播放音樂《祝你生日快樂》

      2、師:你們聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》想到了什么?

      關(guān)于生日這個(gè)話題,許多感人的故事,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事。板書課題,齊讀。

      二、初讀課文,整體感知

      1、師:讀了課題你有什么問題嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定能解決這些問題。

      2、師:用自己喜歡的方式讀課文,讀后簡單說說課文先講了什么,再講了什么,最后講了什么?

      三、讀中感悟,理解內(nèi)容

      1、過渡:老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文,走近孩子們的心靈,讓我們一起來體會(huì)這“可貴的沉默”。

      (1)(課件出示兩幅插圖)第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣?而第二幅圖呢?

      (一圖中同學(xué)們高高地舉著手,很高興,神氣十足,有的站起來,二圖中同學(xué)們低著頭,不說話,眼睛不敢看老師,沉默了)

      (2)小組學(xué)習(xí):找出從課文中與兩幅插圖相關(guān)的句子讀一讀。

      (3)指名讀讀找到的句子。(課件出示句子)“他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。”

      師:誰能讀得更好?

      遇到讀地好的學(xué)生時(shí),教師相機(jī)指導(dǎo):你讀得這么好,你注意了句子中得那些詞語?(驕傲、神氣十足、左顧右盼)這些詞語體現(xiàn)了什么?(孩子們非常興奮、驕傲)

      齊讀

      (4)師:誰再來讀讀你找到的句子?

      (課件出示)我的情緒迅速傳染給了他們,他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來,“15、16、17……”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響亮,前排的孩子都回過頭往后看,幾個(gè)男孩子索性站了起來,我也不阻止他們.幾乎所有的孩子都再快樂地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……

      師:你過生日父母為你準(zhǔn)備了什么?你心情怎樣?那我們一起配合讀出這股高興勁兒。看老師的手勢,老師抬手你們就接著讀。

      師:把手舉高,老師要點(diǎn)數(shù)了,啊,這么多啊!我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(手勢)生接著讀。

      (5)師小結(jié):多么幸福啊,父母的的愛孩子們感受到了嗎?

      板書:感受父母的愛

      2、師過渡:孩子們會(huì)感受愛了,這還不夠,老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心中最珍貴的東西,你們知道是什么嗎?我們接著看課文。

      (1)(課件出示圖2)師:這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同?

      他們?yōu)槭裁闯聊耍縿澇鰧懞⒆觽兂聊木渥幼x一讀。

      (2)(課件出示)霎時(shí),教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

      師:那些詞語體現(xiàn)孩子們沉默了?

      指名讀,齊讀

      (3)(課件出示)教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

      師:這位同學(xué)讀的時(shí)候大家感到教室里寂然無聲嗎?

      指名讀一讀,評(píng)一評(píng)。

      師:孩子們?yōu)槭裁蠢^續(xù)沉默著?(孩子們感到非常羞愧,不好意思看老師)

      我們都能體會(huì)此時(shí)孩子們內(nèi)心的感受,大家一起讀這段。

      (4)師:就這樣(課件出示)沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。

      師:為什么犯了錯(cuò)誤還說他們可愛?

      師:在沉默的一分鐘里,他們可能在想什么?

      師:在沉默中孩子們懂得了什么?

      師小結(jié):是啊,在沉默中孩子們終于懂得要回報(bào)父母的愛。

      板書:回報(bào)

      5、師小結(jié):為什么說這種沉默是可貴的?大家明白了嗎?(因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔聊卸靡貓?bào)父母的愛,所以這種沉默是可貴的)

      6、過渡:老師的語氣漸漸緩和下來,她原諒了這些可愛的孩子,同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢?教室里的氣氛又是怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文倒數(shù)第4段。

      (課件出示):

      像獲得赦免一樣,那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

      師:這時(shí)孩子們的心情怎樣?(孩子們的心情輕松多了,我們輕輕松松來讀這句)

      生齊讀。

      (課件出示):教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

      師:這時(shí)的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣?

      (前面是說父母如何愛自己熱鬧,這時(shí)的熱鬧是為回報(bào)父母的愛想辦法熱鬧)

      7、師:孩子們是怎樣用自己的行動(dòng)來回報(bào)父母的愛呢?齊讀課文倒數(shù)第二自然段。

      四、總結(jié)延伸,感情升華

      1、師過渡:同學(xué)們不但感受到父母的愛還懂得用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。大家回憶一下,你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的?你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)父母的愛?

      學(xué)生暢談。

      2、師:有一首歌曲《燭光里的`媽媽》我很喜歡,歌曲中表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的愛。大家在優(yōu)美感人的弦律中盡情地寫吧!

      (課件出示)親愛的爸爸媽媽,我想對(duì)您說:

      學(xué)生寫后指名讀。

      師小結(jié):我相信你們的父母一定會(huì)很感動(dòng),我也相信你們一定會(huì)說到做到。

      3、師總結(jié):同學(xué)們,愛是永恒的,愛也是相互的,父母愛自己的孩子,孩子也應(yīng)該愛自己的父母,希望孩子們都能用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母,這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更快樂。

      最后老師送給大家一句話:父母的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富!

      《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、抓住重點(diǎn)句段,結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受沉默的可貴之處。

      2、理清課文的寫作順序,有感情地朗讀課文。

      3、從文中得到啟示,做孝敬父母,關(guān)愛他人的好孩子。

      重難點(diǎn):

      抓住重點(diǎn)句段,結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句,體會(huì)沉默的含義及可貴之處。

      教學(xué)程序:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      同學(xué)們,爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些事情中可以看出來?

      那你愛他(她)們嗎?你又為父母做過些什么呢?

      今天,我們就共同來學(xué)習(xí)24課可貴的沉默。

      提問:1、沉默是什么意思?2、看到課題,你能提出什么問題?

      二、初讀課文,理清層次

      1、帶著課后第2題,默讀課文

      2、回答:課文先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么?用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事?

      三、精讀課文,深入理解蘊(yùn)含的道理

      (一)閱讀第一部分

      1、劃出你感受較深的句子,談?wù)勼w會(huì)

      2、理解神氣十足、左顧右盼等詞的意思。

      3、分角色朗讀,讀出孩子們的興奮之情。

      (二)過渡語:同學(xué)們感受到了父母的愛,這是不夠的,老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西,這種東西是什么呢?

      1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分,思考:孩子們是在什么情況下沉默的?從哪些語句看出來?

      2、想想這個(gè)時(shí)候,孩子們心里會(huì)想些什么?

      3、結(jié)合插圖,對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。

      (三)同學(xué)們說得真好!在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容

      1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了?

      2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們,作為老師的我也為你們而高興,我也想讀一讀,同學(xué)們想聽嗎?師范讀最后一自然段。

      四、總結(jié)

      讀了這篇課文,你懂得了什么?想對(duì)父母說些什么,做些什么呢?

      板書:父母→愛→孩子

      (自然、偉大)

      孩子→愛→父母

      (真誠、可貴)

      【教學(xué)反思】:

      通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生們思想上受到了觸動(dòng),深深感受到父母對(duì)自己愛的同時(shí)也要回報(bào)這種愛了,他們有好多話要對(duì)父母說,更想把這種愛落實(shí)在具體行動(dòng)中,我很欣慰本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近,我在教學(xué)的過程中,通過分析孩子們神情的變化,讓學(xué)生真正體會(huì)孩子們的心理的想法,然后再把心中的感受融于課文中,有感情地朗讀。這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn),我也覺得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了文中的孩子們與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,所以才會(huì)深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理,整體感覺教學(xué)效果較好,但不足之處還是有的,最后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說得較少,應(yīng)該給他們留出適量的時(shí)間把自己心中的想法說出來,因?yàn)楹⒆觽兇藭r(shí)心里很激動(dòng),有很多話想對(duì)父母說,這個(gè)環(huán)節(jié)既可以檢測學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解,也可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,激活課堂氣氛,使整節(jié)課得到升華,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在講課時(shí)處理得草率,匆匆收尾,作為課后作業(yè)讓大家練習(xí)這是不合適的,今后在教學(xué)中要特別注意結(jié)課要結(jié)在精彩之處,合理安排教學(xué)時(shí)間。

      《可貴的沉默》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛,教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。

      【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】教具,學(xué)具,器材,板書設(shè)計(jì)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文

      1、模擬課文情節(jié):

      ⑴“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

      ⑵“生日那天,爸爸媽媽向你們祝賀了呢?”

      ⑶“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手!”

      ⑷“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日,請(qǐng)舉手!”

      2、導(dǎo)入課文:

      同學(xué)們,我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》

      那么,為什么說這種沉默是可貴的呢?是在什么情況沉默的?

      二、初讀課文

      1、由讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞義。

      2、讀通課文。

      三、檢查初讀情況

      1、指名讀課文,正音。

      2、學(xué)習(xí)本課生字。(略)

      3、指出自己不理解的詞語。

      四、再讀,交流

      再讀課文,勾畫出你喜歡的語句,交流一下,說一說,為什么喜歡?

      第二課時(shí)

      一、理解課文內(nèi)容

      1、圖上畫的是哪個(gè)場景?

      2、從書中找出有關(guān)描寫他們這時(shí)表現(xiàn)的語句,小聲讀一讀,從中你體會(huì)出什么來了?

      ⑴自由小聲地讀一讀。

      ⑵體會(huì)、感悟。

      ⑶指導(dǎo)朗讀。

      二、出示第二幅圖,體會(huì)“可貴的沉默”的意思

      1、這幅圖和第一幅圖有什么變化?

      2、默讀課文這部分,從中找找同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下沉默了?

      3、這時(shí),他們的表現(xiàn)又有什么變化?從文中畫下來。

      ⑴小聲讀一讀。

      ⑵你又有什么體會(huì)?

      ⑶想象這時(shí)他們的心里會(huì)想什么呢?

      ⑷假如是你,你知道嗎?

      4、學(xué)到這兒,你想想為什么說這種沉默是可貴的?

      (如果沒有這沉默,舊不會(huì)引起大家的思考,不懂得去珍重別人對(duì)自己的愛;有了這沉默,同學(xué)們才會(huì)用自己的行動(dòng)去關(guān)心爸爸媽媽,所以說這種沉默是可貴的。)

      三、拓展延伸

      學(xué)了這篇課文,你想說些什么,做些什么

      (幫助父母做一些力所能及的事,回報(bào)他們的愛。)

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