《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-01-25 12:08:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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    《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計范文

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家分享。

    《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)內(nèi)容:

      表演:《草原就是我的家》

      聆聽:《擠奶舞》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過《擠奶舞》、《草原就是我的家》的學(xué)習(xí),體驗蒙古族特有的風(fēng)土人情。

      2、充分利用學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究草原的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      3、嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美,鍛煉學(xué)生即興表演的能力,能夠用語言、舒展的歌聲、肢體動作來表達(dá)內(nèi)心的感受。

      教學(xué)重難點:

      通過聽、唱、跳體驗蒙古音樂的特點,感受音樂的美。

      教學(xué)設(shè)計:

      看草原——說草原——聽草原——跳草原

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體、電子琴

      教學(xué)過程:

      一、感受蒙古風(fēng)情

      1、導(dǎo)入:

      師:今天高老師要當(dāng)一回導(dǎo)游帶大家去一個美麗的地方,想知道去哪里嗎?(想)我先不告訴大家,一會到了你就知道了!今天我們不坐汽車火車,也不乘飛機(jī),那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧!(放歌曲,老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動作。)

      2、觀賞課件,了解蒙古風(fēng)情。

      師:我們到站了,請看!我們到了什么地方?(課件展示:藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包)

      生:(內(nèi)蒙古大草原)

      師:你看到這里有什么?

      生:藍(lán)天、白云、蒙古包。

      師:說得好,這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎?誰來把你知道的告訴大家?

      生:自由說。

      師:蒙古族人民熱情好客,勤勞善良,他們喜歡騎馬射箭,能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,(課件展示:蒙古族服飾)男女都穿寬大長袖的袍子,系腰帶,長筒靴,平時以紅、黃色布纏頭,女子盛裝時戴漂亮的頭飾。

      生:欣賞課件畫面。

      師:更值得一提的是我們趕上了蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會那達(dá)慕大會是蒙古族人民為了慶祝草原上的莊稼豐收而舉辦的,非常熱鬧,我們看看他們都干些什么?(課件展示:摔跤、騎馬、射箭三幅圖片)

      二、表演

      1、導(dǎo)入。

      來了這么久了,怎么都沒見到草原的小朋友啊?想不想知道他們在做什么?讓我們一起去看一看!

      2、出示擠奶圖。

      (原來,這里的小朋友說我們趕路也累了,就去擠牛奶給我們喝了!哇,這里的小朋友真能干,你們知道怎么擠牛奶嗎?擠牛奶有一定的竅門,想不想學(xué)會以后和蒙古族小朋友一起擠牛奶啊)

      3、學(xué)習(xí)擠奶、硬肩、硬腕、笑肩動作。(輕聲播放《擠牛奶音樂》)

      4、跟隨老師聽音樂表演。

      5、小結(jié):小朋友們真厲害,這么快就把擠牛奶給學(xué)會了,你們知道嗎?草原上的人們把這種用來表現(xiàn)擠牛奶的舞蹈叫作“擠奶舞”。

      三、《草原就是我的家》(想象體驗,創(chuàng)造表演)

      1、聽(范唱)。

      師:同學(xué)們,你們聽蒙古的小朋友唱起了他們最喜愛的歌曲,聽一聽他們是怎樣歌唱草原的。(想草原)你們聽到了什么?來誰來說說?(學(xué)生再說草原)

      2、揭示課題:《草原就是我的家》

      師:下面我們一起學(xué)唱這首蒙古歌曲《草原就是我的家》,來一起讀一讀歌名。(生齊讀)

      3、教師有感情的朗讀歌詞。

      師:下面和老師有感情的朗讀這首歌的歌詞。

      4、(師生一起讀歌詞,并為歌詞加上動作。

      師:那好,你們跟這老師來讀一讀,我們再為歌詞加上動作,(教師帶讀一邊加動作,學(xué)生模仿)嗯,同學(xué)們讀得真棒!

      6、播放錄音同學(xué)們隨著音樂輕聲哼唱。

      7、隨著琴聲小聲唱la。

      8、學(xué)唱歌曲。(唱草原)

      學(xué)生跟音樂有感情的演唱,老師做提示讓孩子唱得更有感情。

      9、用動作表演歌曲。(跳草原)

      10、打擊樂器為歌曲伴奏。

      四、創(chuàng)編歌詞

      師:同學(xué)們,蒙古的小朋友這么熱愛自己的家鄉(xiāng),你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?那現(xiàn)在我們把這首歌的歌詞稍稍改動一下,來贊美我們自己校園好嗎?

      小結(jié):同學(xué)們,剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了大草原的美。如果你們想更加了解了蒙古的民族風(fēng)情。有機(jī)會,讓你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)?nèi)蒙古大草原旅游,親自感受大草原的美,到蒙古包做客。

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