音樂欣賞京劇教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家收集的音樂欣賞京劇教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂欣賞京劇教學設計1
教學內(nèi)容：
中國戲曲——京劇。
教學目標：
通過欣賞和學唱，使學生進一步了解和喜歡京劇。
難點、重點：
通過觀看京劇片段、京劇常識的介紹，激發(fā)學生學習京劇的興趣。
重點要唱會《唱臉譜》。
教學準備：
收錄機、教學音帶、京劇片段（VCD）、多媒體課件。
教學過程：
1、導入：京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎上，完善了行當與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。
2、觀看京劇片段（VCD）。
1、京劇常識：
（1）京劇的行當：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）
（2）京劇的伴奏：文場、武場。（樂器展示并變聽樂器聲音）。
2、欣賞京劇唱段：
（1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）
（2）智斗。（沙家浜）。
（3）唱臉譜。
3、學唱京劇《唱臉譜》。
（1）反復聽唱。
（2）跟伴奏視唱。
小結：京劇是我國的國粹，希望通過今天的欣賞和學唱，同學們能進一步喜愛我國的京劇。
課后記：通過京劇片段的觀看，同學們對京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。
音樂欣賞京劇教學設計2
教學目標：
1、培養(yǎng)，發(fā)展學生對京劇藝術的興趣與愛好，激發(fā)其參與藝術實踐活動積極性。
2、聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，了解唱段內(nèi)容，感受其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情。
3、初步懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏行當以及現(xiàn)代京劇的相關知識。
教材分析：
廣義地說，五四運動之后直至今天的所有反映現(xiàn)生活的京劇都可視為現(xiàn)代京劇。狹義地說，在中華人民共和國成立之后，在雙百方針指導下，通過戲曲改革運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇。
教學重點：
1、京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行為以及現(xiàn)代京劇的相關知識。
2、京劇知識在唱段中的作用。
教學用具：
MP3播放器，音響，音響資料。
教學過程：
一、導入新課
請同學們欣賞李鐵梅的《都有一顆紅亮的心》，同學們知道這個唱段是選自哪部京劇嗎？這個唱段跟上節(jié)課欣賞的京劇有何區(qū)別嗎？（引進了交響音樂，生不刮須，凈不構臉）（導入現(xiàn)代京劇）
二、新課教學
1、什么是現(xiàn)代京劇？（書P64）
2、欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》
（1）、介紹作品（《紅燈記》的簡單劇情）
（2）、欣賞作品（提問：這個唱段主要表現(xiàn)人物什么樣的情緒）
（3）、分析作品（分段介紹參照教師用書P57）
（4）、請學生注意唱詞中一些提示（如二黃導板，原板……）這是什么意思呢？
3、介紹京劇音樂（見書P64頁）
4、提問：京劇中除了音樂很有講究以外，她還有一個很大的特點，京劇的行當，知道有哪些行當嗎？（生，旦，凈， 丑）
5、介紹京劇的行當（提問：李玉和是屬于哪個行當？接下來請學生欣賞作品，請學生回答作品中的人物屬于哪個行當？）
6、欣賞《家住安源》
（1）、介紹《杜鵑山》簡單劇情
（2）、欣賞《家住安源》
提問：
①《家住安源》中的人物屬于哪個行當？里面運用了哪些唱腔，板式？
②音樂是怎樣來塑造人物形象的？（老師通過學生的回答分析作品）
7、總結所學知識（京劇音樂、京劇的行當）
8、聆聽現(xiàn)代京劇《窮人的孩子早當家》《都有一顆紅亮的.心》及《當你爹心紅膽壯志如鋼》三個唱段。
提問：判斷其中的人物屬于哪個行當中的哪個細類？其唱腔屬于二黃、西皮？
9、欣賞了很多現(xiàn)代京劇的作品，接下來讓學生親自嘗試一下，學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》（男生）和《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》（女生）。要求學生盡量模仿演員的唱法，唱出京味。（學唱的片段可以選適合學生的）
三、課后討論
1、人們將京劇視為綜合藝術，那么京劇藝術的綜合性表現(xiàn)在哪里呢？
2、你知道京劇臉譜嗎？它是怎樣起源的嗎？這其中有個很有趣的故事，如果不知道的話，請查閱相關資料，并將故事說給大家聽。
3、課后欣賞現(xiàn)代京劇《我是中國人》，判斷其中人物所屬的行當和所使用的京劇音樂。
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