二年級《制作作息時間表》教學設計范文
作為一名老師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的二年級《制作作息時間表》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
《制作作息時間表》是山西省小學信息技術教材第二冊第一單元活動9的教學內容，本課以“制作作息時間表”為任務，從創建表格到修改表格、修飾表格，使學生學會對表格進行簡單的編輯操作。
二、學情分析
本節課的教學對象是四年級學生，在已經掌握word的基本操作的基礎上學習表格的制作，表格的具體操作是一個全新的內容，在教學過程中我大膽采用學生為主體，教師為主導進行教學設計，讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。
三、教學目標：
知識與技能：學會插入表格的方法；學會拖動表格線來改變表格的行高、列寬；學會簡單的修飾表格
過程與方法：通過自主學習、教師講解，掌握制作表格的方法。
情感態度、價值觀：在制作表格的過程中培養學生的自學能力、動手操作能力；培養學生良好的審美情趣和創新意識。
四、教法與學法
教法：任務驅動和演示法
學法：自主學習法、協作學習法。
五、教學重點：正確插入表格的方法
教學難點：改變表格行高和列寬，以及對表格進行簡單修飾
六、教學過程：
（一）創設情境導入：
同學們，老師剛剛接到一個任務，想請大家幫忙來完成，你們愿意嗎？這個任務就是“制作作息時間表”。（板書：課題）
（設計意圖：設疑導入，激發了學生的學習興趣，同時學生也明確了本課的內容，讓學生學習有一定目的性。）
（二）講授新知識：
1、表格的組成
師：在制作之前我們先來了解一下表格的組成：
師：下面請同學們看書31頁——32頁，以“暑假作息時間表”為例，討論一下你認為表格由哪幾部分組成：
（1）表頭（表格的標題）
（2）表格（由線圍成的圖形）（行線、豎線、單元格）
（3）內容（時間、活動方式……文字）
學生討論，教師巡視。
學生匯報，教師總結
師：我們再來看看表格又由哪些基本要素組成：
行線（表格中的橫線）、列線（表格中的豎線）、單元格（由行線和列線圍成的格）
師：誰能說說這張“暑假作息時間表”由幾行幾列組成？
（設計意圖：采用“任務驅動”教學，讓學生帶著任務去學習，這樣使學生自主學習得到充分體現，并且有助于學生養成自主學習和合作學習的良好學習品質。）
2、表格的制作方法
師：前面我們了解了表格的組成，下面請同學們以“假期作息時間表”為例，自學課本31到32頁的跟我來1—6，并親自實踐自己制作一張自己的“作息時間表”
學生實踐，教師巡視指導
（設計意圖：這部分是本節教學重難點，主要通過老師簡單引導，讓學生帶著問題去自主學習，學生可以參照書本，最終解決問題。這樣既完成了教學目標，也更好地提高了學生的動手操作能力和探究能力。）
3、匯報交流
師：剛才大家制作了一張自己的“假期作息時間表”，現在大家一起來交流一下，看看誰的方法更簡便、適用，誰的表格最漂亮。
師：誰先來給大家演示一下，你是怎樣插入表格的（誰還有別的方法）。
師：小結步驟：
（1）、輸入表頭
（2）、插入表格（表格——插入——表格）
（3）、調整行高和列寬
（4）、輸入內容
（5）、修飾表格
師：我覺得他制作的表格行高和列寬有點窄，誰能幫他修改得更合適。
（將鼠標指針移到豎向表格線上，拖動鼠標，此時表格張會移動位置，從而改變表格的列寬；
將鼠標指針移到橫向表格線上，拖動鼠標，可以調整表格的列寬；）
師：我覺得他這個表格還不太漂亮，誰能給他的表格修飾一下，給表格加上漂亮的底紋。
（選定要涂色的單元格，單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項，選擇要填充的顏色，然后單擊“確定”）
（設計意圖：通過匯報交流讓學生掌握多種制作簡單表格的方法，拓展學生的知識面。教師通過提出問題，解決問題進一步強化重點，弱化難點）
4、鞏固練習
師：請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。
（設計意圖：通過鞏固練習，進一步熟練掌握所學知識，讓那些學有余力的學生表現得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發展，提高學生對信息技術的.興趣。）
5、評價
（1）、自評作品；
（2）、學生互評作品；
（3）、教師總結評價。
（設計意圖：通過多種評價方式提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養。）
6、總結
這節課我們學習了制作表格的方法，表格是我們傳達信息的好幫手，希望同學把制作表格的方法應用于自己的生活和學習當中，讓表格真正成為大家的好朋友
板書：
1、輸入表頭
2、插入表格（表格——插入——表格）
3、調整行高和列寬
4、輸入內容
5、修飾表格
課后反思：
這節課我以“暑假作息時間表”為例學習制作表格的方法，這樣把所學知識與學生的生活聯系起來，使學生感受到所學知識可以解決我們生活中的實際問題，為自己生活學習服務，從而激發學生的學習興趣，較好地引入所學知識。
在制作之前我先讓學生了解表格的基本組成，緊接著請同學們以“假期作息時間表”為例，自學課本31到32頁的跟我來1—6，并親自實踐自己制作一張自己的“作息時間表”，然后通過匯報交流的方法讓學生掌握制作表格的方法。為了讓學生熟練掌握所學知識，讓學生制作本學期的課程表，在學生基本制作完自己的作品后，我采用了學生自評、學生互評、教師總評，這樣有助于學生相互學習、共同進步。老師評價主要說學生共同存在的一些問題和學生作品的亮點所在，給學生創作提供一個正確的方向。最后總結達到了結合學生的生活實際，把所學知識應用到實際生活、學習中的目的。
在教學中還存在一些不足，如學生制作版面設計不太整齊、美觀；學生發言不夠積極；在互評中不能抓住學生真正的優勢和不足，還需在今后的教學中對本教學內容不斷思考和探索，讓每個學生都在課堂中最大限度地學習到所能學得知識和技能。
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