古詩《絕句》及《春日》教學設計范文
作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的古詩《絕句》及《春日》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩《絕句》及《春日》教學設計1
播放《春天在哪里》幻燈片。
師：春天在哪里？春天還在下面的這些成語里。咱們一起玩個游戲吧。這是9個描寫春天的成語。誰能在最短的時間內記住，誰就是咱們班的記憶冠軍。開始吧。
齊讀結束。
一、三讀古詩
一讀古詩，讀準
春天不僅在這些成語里，還在古詩的詩歌里。今天咱們就學習兩首這樣的古詩。他們分別是杜甫的《絕句》和朱熹的《春日》。（課件出示）請把課本打開，翻到第九顆。用自己喜歡的方式，至少讀三遍，要讀準字音，讀通句子。（生讀時，教師板書課題。）
師：杜甫寫的《絕句》，誰來讀。
評價語：你讀的很準確、聲音很響亮、讀的很流暢、有個音讀的不準確，聲音太小了，音量調高些，再讀一遍等
師：誰來讀第二首。（評價語相似）
二讀古詩，讀出節奏
古詩不僅讀準字音，還要讀出節奏。這不，老師把兩首詩的節奏標注出來了，試著練習一下。
指名讀。評價語：讀的有板有眼，停頓可不能這樣，要音斷氣不斷，聽老師范讀一下吧。誰來評價一下。
師生合作讀。師：咱們合作來讀好嗎？第一次合作，我讀每行詩的前幾個字，你們接讀后幾個字。合作升級，我讀詩歌的題目和作者，你們讀詩歌內容。
三讀古詩，讀出韻律
古詩還有平仄一說。請看大屏幕。
一聲、二聲是平聲，讀時拉長讀音。三聲、四聲是仄聲，讀時聲音短促。老師給大家示范一下。大家練習讀一讀。看老師的手勢，咱們一齊讀一遍。
大家如果有興趣，可以在課下讀一讀第二首。
二、對比古詩，看異同
請大家看這兩首詩，看一看他們有哪些異同。
預設：
相同之處，都是描寫春天的古詩。
不同之處，唐詩和宋詩，杜甫和朱熹，五言絕句和七言絕句。
有一種說法，唐詩善于以詩為畫，宋詩善于敘事說理。不知對不對，學習完這兩首詩，我們再來看一看，這種說法對不對。
三、學習《絕句》，詩中有畫
先來看唐代大詩人杜甫，的《絕句》。你對杜甫了解多少呢？
這說古詩中，有你不理解的字詞嗎？預設：遲日、鴛鴦。
（遲日的意思借助注釋。鴛鴦，教師播放圖片。）
遲日什么意思？你是怎么知道的？借助注釋是學習古詩的一種好方法，大家一定要掌握。
鴛鴦也來到咱們的課堂了，請看！指導鴛鴦的寫法。在本子上聯系寫。
現在分成小組，在組內用討論詩歌的`意思。
指名匯報。
剛才我們說唐詩善于以詩為畫，這首絕句中有哪些景物呢？用筆圈畫出來。
遲日、江山、春風、花草、燕子、鴛鴦
生匯報時，教師板書。
看來唐詩真是詩中有畫呀！板書（詩中有畫）
在這樣的美景中，詩人會是怎樣的感情呢？
預設：輕松、愉快（板書）
指導朗讀，帶著輕松愉快，誰來讀一讀這首詩。
評價語：
1、沒有聽出杜甫的輕松愉快。誰再來讀一讀。
2、杜甫真輕松、愜意呀。
四、學習《春日》，敘事說理
課件出示《春日》
用剛才我們總結的學習古詩的方法，小組共學這首詩。稍后請人來交流詩歌大意。
指名匯報。
還記得我說唐詩善于詩中有畫，宋詩善于敘事說理。這首詩敘述了怎樣的事情呢？時間、地點、人物、起因、經過、結果。誰能連起來說一段話。
作者游玩時感悟到：（課件出示）等閑識得東風面，萬紫萬紅總是春。
是呀，春風吹過柳樹，柳樹就——
春風吹過油菜花，油菜花就——
春風吹過桃樹，桃樹就——
看來還真是——引讀，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（板書）
五、課外鏈接，感悟經典
推薦閱讀關于春天的古詩。
古詩《絕句》及《春日》教學設計2
教學目標
1、自主學會本課生字，能正確、工整地書寫，并能運用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。
3、搜集描寫春天的詩句，激發學生熱愛大自然、熱愛春天的情感。
教學重、難點
理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。
教學準備
多媒體課件。
教學時間：
2課時。
教學過程
一、談話引入，讀通詩句
1、大家還記得《春曉》嗎？
2、其實，描寫春天的詩還有許多，今天，我們將學習其中的兩首。
3、請大家自讀詩句，注意讀準字音。
4、抽生讀，在評價中點撥字音。
二、學習《絕句》
1、結合注釋，說說“遲日”的意思。
2、看課文插圖，展開想象，討論“遲日江山麗，春風花草香”的意思。
3、查字典，理解“融”、“暖”的意思。
4、小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。
5、抽學生用自己的話說說全詩的意思，其余學生補充。
6、有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩人對春天的喜愛之情。
（1）聯系詩句，結合插圖，說說詩歌表達了詩人什么樣的情感。
（2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。
（3）學生帶著感情自由誦讀。
（4）試著背誦。
三、學習《春日》
1、學生按學習《絕句》的方法自學《春日》。
2、教師點撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風面”等詞語的意思。
3、分組匯報學習情況。
4、比一比，看誰讀得好。
5、能背誦該首古詩的學生給同學示范背誦，其余的學生嘗試背誦。
四、交流資料，拓展延伸
同學們還搜集了有關春天的哪些詩句？先小組內交流，再全班交流。
【古詩《絕句》及《春日》教學設計范文】相關文章：
絕句教學設計（《絕句》杜甫教學設計）04-15
杜甫《絕句》教學設計范文10-31
小學古詩《絕句》教學課件09-11
杜甫古詩《絕句》教學反思11-13
《絕句》古詩絕句賞析06-25
杜甫《絕句》的教學設計范文07-04
古詩絕句閨怨譯文及賞析02-04
古詩絕句《元日》譯文及賞析02-04
古詩絕句鹿柴譯文及賞析02-04
古詩絕句《金谷園》譯文及賞析01-08