日出教學設計范文
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的日出教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
2.通過欣賞《日出》，感受、體驗單簧管、英國管、長笛所代表的音樂形象以及單個樂器和樂隊和奏所帶來不同效果。在聆聽音樂時想象音樂所表現的意境美。
3.了解有關組曲的知識，了解音樂能夠表現自然界的美景。
教學重點：聆聽音樂時充分發揮自己的想像。
教學難點：標題性作品的特點。
教學方法：欣賞法、聯想法等
教學準備：教學光碟
教學過程：
一、組織教學，師生互相問好，開始上課。
二、導入課師：聽一段音樂片段（日出的主題音樂），談談你對這段音樂的感受。音樂在描寫什么？
三、新課教學師：同學們說的很好。剛才我們聽到的是美國作曲家格羅非創作于1931年《大峽谷組曲》第一樂章《日出》的主題音樂。
1．背景資料。大峽谷是美國西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地，峽谷長350公里，深600至1800米，寬8至25公里，河谷的谷底寬度不足1公里，兩側谷壁呈階梯狀。1919年被辟為國家公園。大峽谷的景觀宏偉雄壯，氣勢磅礴。《大峽谷組曲》全曲分五個樂章：第一樂章《日出》、第二樂章《赤色的沙漠》、第三樂章《羊腸小道》、第四樂章《日落》、第五樂章《暴風雨》。
2．唱主旋律。
師：下面我們把日出的主旋律再來熟練一下。學生來一句句的跟唱。邊唱邊劃拍。再完整一遍結束。
3．師：完整欣賞一遍作品。同時邊聽邊思考：請同學們想象一下大峽谷日出升起是一種什么景象？（壯觀、美麗）師總結：同學們剛才講得都非常好。下面我們就來細細的感受一下音樂是如何來表現漸漸升起的日出？
四、分段欣賞樂曲
師：下面來分段欣賞。首先欣賞的.是引子部分。要注意聽出現的每一種突出的樂器是什么？
1．引子（先將引子部分完整聽一遍）。師：思考：這部分音樂讓我們感受到什么？或者聽到什么？為什么會有這樣的感受或想法？師：音樂在表現大峽谷的什么景象？（寧靜、空曠）用什么樂器？——長笛。
2．師：下面聽第一部分。師說：單簧管的演奏始終陪伴著，那么這部分音樂就叫——伴奏音樂。除了用伴奏音樂來表現日出的變化還能用什么來表現呢？
師：請同學們來聽這段音樂。邊聽邊思考：這部分音樂給你什么樣的感受？為什么？主題音樂總共演奏了幾遍？有什么不同？（旋律：流暢、抒情、優美）
師：主題音樂由英國管，長笛奏出，后面變化的主題音樂重復還由英國管和長笛相繼奏出。這里又出現重復的問題，而且還有變化。它在表現什么？——漸漸升起的不斷變化日出。
師：接下來聽這部分音樂是獨奏還是合奏？獨奏與合奏有什么不同？
3．下面我們來聽一下這部分音樂。思考：這部分音樂是什么變了？——（是力度、速度、旋律、音樂情緒都變了）師：最后音樂在輝煌的音響中結束。
4.下面請一位同學上來畫大峽谷日出變化過程給他畫出來。
五、教師總結
這是一部游記音樂同時它也是一首描寫性音樂，通過這節課的欣賞我們知道音樂不僅能傳遞感情而且還能表現大自然的景象。
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