《人類的第一次環(huán)球航行》教學設計范文
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《人類的第一次環(huán)球航行》教學設計范文，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、掌握在說明文中提取信息的能力，理解本文局部與整體之間的關系。
2、理解科普小品文依據(jù)科學性和入門性的文體特點安排詳略的寫作特點。
教學重點：掌握在說明文中提取信息的能力，理解本文局部與整體之間的關系。
教學難點：理解科普小品文依據(jù)科學性和入門性的文體特點安排詳略的寫作特點。
教學目標：
一、導入
1、古人對地球形狀想象的圖片——“地球是圓的”背后，是人類探索世界的充滿艱辛、勇氣的漫長科學史。
2、一同了解“地球”成為“球”形的科學史的同時，學習科學史類科普小品文的寫作方法。
二、麥哲倫旅行在文中的作用
1、閱讀課文，依據(jù)文中信息在地圖上畫出麥哲倫環(huán)球旅行的航線，驗證麥哲倫的航線是否成為了“環(huán)形”？他的航行能否證實地球是球形的？
2、你從麥哲倫環(huán)球航行的史實中能吸取哪些經(jīng)驗和啟示？
3、從全文的角度看，寫麥哲倫航行的事跡的主要目的，是為了教育我們應當學習他在科學探索中反映出的可貴的.品質嗎？這一段在文中的作用是什么？
放在整個科學史中來看麥哲倫航行的意義。
三、科普小品文的詳略安排
1、閱讀課文1-7小節(jié)，說說人類發(fā)現(xiàn)地球是“球”形的，前后經(jīng)歷了怎樣的過程？
2、在介紹人類發(fā)現(xiàn)并證實地球是球形的整個科學史的過程中，作者詳寫哪些內容，略寫哪些內容？詳略安排的依據(jù)是什么？
主要詳，次要略；
代表性強詳，代表性弱略；
重大轉折詳，中間過程略；
實驗證實詳，理論闡釋略；
3、結合文體特點和寫作目的，說說這樣的詳略安排有什么好處？
科普小品：向大眾普及科學常識，需要兼具科學性和入門性。
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