假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-07 14:19:50 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

      作為一名教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編精心整理的假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇),歡迎閱讀與收藏。

    假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

      假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標:

      1.會認9個生字,會寫8個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.有關(guān)愛他人、愛護環(huán)境的愿望。

      教學(xué)重點、難點:

      指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,明白道理。

      教學(xué)用具:

      生字卡、軟件、貼圖、課件。

      教學(xué)時間:

      兩課時

      教學(xué)過程:

      (第一課時)

      一、導(dǎo)入

      看《神筆馬良》的動畫片。

      馬良的筆神奇嗎?這只神奇的筆幫助馬良實現(xiàn)了好多愿望。你們想要一支這樣的筆嗎?想實現(xiàn)什么樣的愿望呢?(自由發(fā)言) 你們的愿望真多啊!

      老師認識一位小朋友,他像你們一樣,也有很多的愿望,他把愿望都寫了下來,寫成了這首詩。 板書:課題 咱們一塊去看看他都有哪些愿望吧!

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)“我會認”的生字

      1.自由朗讀,借助小樹葉把字音讀準。

      2.書后“我會認”的生字,你們認識嗎?自己記一記—→前后倆人互考。

      3.鞏固:出示生字卡片,指名讀詞語,其他人跟讀。

      4.正音:自由讀課文,標出小節(jié)號—→指名讀,一人一小節(jié)。

      三、解析課文

      1.默讀課文,想一想小作者都有哪些愿望?用“——”畫一畫。

      2.小組討論:小作者為什么會有這些愿望呢?

      3.有了神筆,小作者想怎么做呢?(回答—→讀課文)

      往黑板上貼圖片:你讀得越有感情,遠望就越能實現(xiàn),誰來讀讀?讀得好的上臺貼圖片。

      4.如果給你一支神筆,你會怎么做,跟他一樣嗎?不一樣的話,還能怎么辦?

      四、回讀全文(比賽讀)

      五、背誦課文

      1.看著黑板上的帖圖,試著說說課文的內(nèi)容。

      2.自己試著背誦課文—→前后兩人互相背—→各小組看著黑板背—→集體背。

      (第二課時)

      一、復(fù)習(xí)

      出示生字卡上的詞語—→指名讀—→其他學(xué)生跟讀。

      二、學(xué)習(xí)“我會寫”的8個生字

      1.看一看其中有哪些生字以前學(xué)過,描紅仿寫,比比看誰寫得好!

      2.展一本寫得好的—→評—→展一本有問題的—→一起發(fā)現(xiàn)、解決問題。

      3.總結(jié)別人的優(yōu)缺點,/soft/再寫一遍—→組詞。

      4.用“超人學(xué)漢字”軟件,學(xué)習(xí)剩下的生字。

      步驟:讀音—→結(jié)構(gòu)—→部首—→筆順—→用什么辦法記住他?—→注意哪筆

      才能寫漂亮?—→組詞—→描紅、仿寫。

      三、作業(yè)

      1.寫生字、寫詞。

      2.背誦課文。

      板書設(shè)計:

      23 假如

      假如我有一支馬良的神筆……

      假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

      一、教材分析

      一位外國作家說:每一個兒童都是一名詩人。

      是的,兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力,他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里,有著赤子般的真情,有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能假如,但是這些假如都是他們對生活、對大自然的獨特認識,是他們對美好事物的向往和追求。

      《假如》一詩,借馬良的神筆,表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛,顯示了兒童一顆博大而純真的心。

      朗讀這首詩,學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴,也可能會產(chǎn)生許多新的假如,還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都要建立在關(guān)愛之情的培植基礎(chǔ)上。我們要通過這篇課文的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,關(guān)愛生活,關(guān)愛環(huán)境。

      二、教學(xué)目標

      1.認識良、縮等9個生字。會寫尋、哭等8個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3.有關(guān)愛他人、愛護環(huán)境的愿望。

      三、教學(xué)重點

      通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,關(guān)心生活,關(guān)愛環(huán)境。

      認識9個生字,并會寫8個字。

      四、教學(xué)難點

      讓學(xué)生也動手寫詩。

      五、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入。

      假如今天你的小耳朵能認真聽,你就會聽到更多的知識!

      假如今天你的小眼睛能注意看,你就會認識好多的生字寶寶!

      假如今天的你表現(xiàn)特別精彩,就會有許多人認識你,記住你!

      今天,我們就來學(xué)習(xí)第23課《假如》。師板書。

      (二)生字教學(xué)。

      1、師:請同學(xué)們輕輕打開書,翻到108頁,(稍停),自由讀課文,把要認識的字在文中圈出來,借助拼音多讀幾遍,讀完以后用你的坐姿告訴老師。(師用雙手交叉的姿勢提醒)

      2、同學(xué)們讀的可真用心!老師把藏有字寶寶的句子挑了出來,誰敢來讀一讀?(課件出示句子),指名讀,咱們班的小朋友真會學(xué)習(xí),這么難讀的句子都讀通順了。這么長的句子你一個字都沒有讀錯,你可真棒!

      3、這些調(diào)皮的生字寶寶手拉手成了好朋友,讓我們快去認識它們吧!(課件出示詞語和短語)誰來當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀。我想聽聽咱們班男子漢的 聲音。女生敢跟他們比一比嗎?

      4、同學(xué)們讀的可真棒!生字寶寶又跑到了卡片上,它要考考大家,咱們來搶讀。一遍過后,挑出健、遙。大家看看這兩個字有什么好方法認識它呢?咱們班的小朋友真會學(xué)習(xí),用形聲字的構(gòu)字方法和換偏旁的方法可以幫助我們認識生字王國里更多的生字。

      5、讓生字寶寶坐上我們班的小火車,好不好?看來這列小火車最積極。請你們先來!(開兩列)這列小火車要增加難度了,給它組個詞吧!

      6、有兩個字寶寶特別淘氣,他們向我們提出了更大的挑戰(zhàn)。看我們會不會寫他們,現(xiàn)在請大家跟著老師來觀察這兩個字,看有什么需要注意的地方?你來說,這兩個字有什么相同的地方?都有一個良。又有什么不同的地方?食多了個人字頭,這不是一個人字頭,我們在查這個字的時候查它自己查食字部,跟讀食字部。請跟著老師書空,師范寫。同學(xué)們把每個字寫兩個,第一遍要寫對,第二遍要寫好。注意書寫姿勢。

      7、展示學(xué)生的字。誰來說說他注意到了什么?強調(diào)食的捺變成點,對,他觀察的可真仔細!老師相信,你寫得一定也很好!老師相信,你寫得一定也很棒!我們班的小朋友真會聽講,一定都注意到了捺和點的寫法。

      (三)課文部分。

      1、現(xiàn)在,同學(xué)們把本子放在桌角,咱們課下再交流。(稍停)你們手中的筆能幫助你們書寫漢字,馬良的筆能畫出人們需要的任何東西。今天,老師把馬良的神筆帶來了!師畫毛筆。

      2、我們認識了馬良的神筆,現(xiàn)在來見識一下它的神奇吧!有個小女孩想用神筆做什么呢?(語速慢)帶著這個問題大家再自由讀課文。

      3、小女孩想用馬良的神筆幫助誰呢?板書:小樹、小鳥、西西。

      4、用你喜歡的方式讀你喜歡的小節(jié)。課件鏈接。

      5、指名:如果是第一小節(jié):小女孩為什么幫助小樹呢?在文中找一找!

      6、冬天到了,凜冽的寒風(fēng)呼嘯而來,刮在臉上像刀割似的,小樹可真冷啊!(放課件)

      7、(下臺問):小樹小樹,你為什么縮著身子?

      小樹小樹,你為什么輕輕嘆息?誰能讀出它的冷。

      (出示句子)在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。

      你讀出了小樹的冷!你讀出了小樹的嘆息。

      正因為小樹這么冷,所以善良的小女孩給它畫了一個紅紅的太陽。板書:太陽.(出示太陽課件)。看到小樹再也不感到寒冷,再也不害怕冬天,小女孩的心里很開心,我們的心里也很開心,讓我們快樂地讀讀小女孩和我們的美好心愿吧!誰來讀?你讀!你讀!齊讀!會背的同學(xué)可以試著背一下,不會背的同學(xué)可以看書讀!

      8、你還喜歡哪一小節(jié)?生說第二小節(jié)。

      小女孩為什么要幫助小鳥?再讀讀這一小節(jié),從文中找答案。文中是怎么說的?讀出它的餓。餓到什么程度呢?我們再來讀讀課文。

      (句子課件)在寒冷的'北風(fēng)里,苦苦等待,餓得哭泣。

      你再讀,讀出小鳥的饑餓,你讓 老師看到了小鳥嗷嗷待哺的可憐樣。

      小女孩是怎么幫助小鳥的?板書:谷粒。

      小鳥吃的飽飽的,我們真為他高興啊!我們嘗試背這一小節(jié),會背的同學(xué)可以站起來背,不會背的可以看書。

      我們班的小朋友真了不起!

      9、你還喜歡哪一小節(jié),讀給大家聽。指名讀。

      小女孩為什么要幫助不幸的西西呢?(課件)是呀,西西是 不幸的,他沒有一雙好腿,只能坐在屋里望著窗外的 小樹和 飛燕,他會想些什么呢。

      如果西西有一雙好腿,他多想和小朋友去操場上奔跑啊!孩子們幫幫西西吧!生齊讀。

      西西多么渴望有一雙好腿啊!板書:好腿。

      有了這雙好腿,西西就能擁有健康;有了這雙好腿,西西就能跳繩踢毽子;有了這雙好腿,西西就能和我們一起在操場上奔跑,在草地上游戲。

      小女孩的愿望是多么美好啊!咱們一起再來感受一下吧!

      (出示全文)老師讀每一小節(jié)的第一句話,你們讀其余部分。咱們合作的可真愉快啊!

      小女孩的 愿望只有這三個嗎?你 從哪里知道 的?

      板書:

      她的 愛心有許許多多!板書:畫出愛心。

      假如你有一枝馬良的神筆,你會畫些什么呢?同桌討論一下。

      在我們的身邊誰需要我們的幫助呢?同學(xué)們也來 獻出自己的愛心吧!出示句式:指名說。

      (四)拓展

      我們班的小朋友都是有愛心的小天使,下面請大家看一組圖片,放課件,只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好的人間。

      愛是看不見的 語言,愛是摸不到的感覺,

      愛是我們小小的心愿,愛是仰著頭的 喜悅。

      因為有了愛,世界變得更加美好,

      因為有了愛,世界變得更加溫暖!

      愿愛永駐心間!

      假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)目標:

      1、初步認識本課6個生字,會寫課文的7個字,字書寫美觀。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、能展開想象仿寫句子,培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

      教學(xué)重難點:

      通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。假如我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

      教學(xué)準備:

      生字卡片、多媒體課件。

      課時安排:

      兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、欣賞動畫,導(dǎo)入課題。

      1、動畫片《神筆馬良》

      2、談話導(dǎo)入課題:馬良得到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會做些什么呢?

      3、同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌,是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

      3、板書課題:《假如》

      二、初讀課文、自主識字。

      1、學(xué)生自由讀課文,圈出課文中的生字。

      2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

      3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。(利用不同形式認讀)

      4、鞏固學(xué)生識字。(課件出示生字詞。)

      三、自主學(xué)習(xí),整體感知。

      1、自由讀課文,注意讀準字音。

      2、齊讀課文。

      3、指名學(xué)生讀課文。(接龍式讀)

      4、教師范讀,讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。

      四、復(fù)習(xí)要寫的字,指導(dǎo)書寫

      1、復(fù)習(xí)步驟:記住字音,認識字型,擴詞,用詞說話

      2、小組交流。

      A、你是怎樣記住這個字的?B、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

      3、指導(dǎo)書寫,教師范寫,注意重點的提示

      4、評議學(xué)生的寫字。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

      1、認讀生字。(出示生字卡片)

      二、再讀課文,感悟語言。

      1、指名學(xué)生讀課文。(接龍讀)

      2、假如有一支馬良的神筆,詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望?

      3、分組學(xué)習(xí)

      A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望,你最喜歡哪個小節(jié)?在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中,你讀懂了什么?小組交流。C、你認為這一小節(jié)中哪個句子,哪個詞用得好,為什么?

      4、按自己喜歡的方式自學(xué)。

      5、交流自學(xué)情況

      6、感悟句子

      A、你最喜歡哪個句子?為什么

      B、擴展說話:我要給(完成課后練習(xí)讀讀說說。)(課件出示句子)?

      7、感情朗讀課文。

      想一想:假如我有一枝馬良的神筆。這句話在課文中出現(xiàn)幾次?朗讀時應(yīng)該怎樣讀?(課件出示:假如我有一枝馬良的神筆。)

      A、讀懂了你喜歡的小節(jié),你覺得該用怎樣的語氣把他讀好?B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。

      三、指導(dǎo)背誦,積累語言

      1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來

      2、同桌相互讀讀背背。

      四、擴展活動

      小組討論:課文中最后一段沒有說為誰畫什么,你能仿照課文發(fā)揮想象。假如你有一支馬良的神筆。寫出你的愿望,像課文里的小詩歌一樣。回家在把你寫的愿望畫出來。

    【假如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)】相關(guān)文章:

    假如教學(xué)設(shè)計04-01

    《假如》的教學(xué)設(shè)計03-15

    《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文12-25

    假如我會變教學(xué)設(shè)計01-16

    魯迅《祝福》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文12-28

    《走近李清照》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文12-30

    沁園春雪教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文08-05

    《沁園春雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文08-05

    沁園春雪優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文08-05

    《沁園春·雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文08-03

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲日韩r级在线观看 | 中文字字幕码一二三区在线 | 亚洲午夜AV中文免费在线 | 午夜高清国产拍精品福利 | 欧美中文字高清在线播放 | 日本不卡在线视频 |