《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-08 15:47:38 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計范文

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。

    《人民生活方式的變化》的教學(xué)設(shè)計范文

      [課程標(biāo)準(zhǔn)]

      (1)以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例,說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

      (2)知道就業(yè)制度的變化,認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

      (3)以醫(yī)療保險制度的建立為例,說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1.知識與技能:

      (1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。

      (2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進步觀。

      (4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

      2、過程與方法:

      (1)安排學(xué)生采訪或社會調(diào)查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補充。

      (2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

      (3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進步觀。

      3.情感態(tài)度與價值觀:

      (1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進步,也是改革開放的勝利。

      (2)認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會進步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

      [重點]

      改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。

      [難點]

      改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。

      [教學(xué)設(shè)計思路]

      教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調(diào)查、實物展示等,引導(dǎo)學(xué)生主動進入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。

      [教學(xué)過程]

      導(dǎo)入:

      一、衣、食、住、行的變遷

      學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。

      1、衣

      [家庭照片展示講解]

      [服裝表演]

      [小品表演]《搶購》

      [數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費275.6元

      2001年城市居民衣著人均消費537.5元

      2、食

      [年夜飯調(diào)查](地點、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等)

      [實物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)

      [小故事]傷心往事

      3、住

      “小康不小康,關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。

      (資料展示)國家統(tǒng)計局住房調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

      中國房地產(chǎn)協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首。”

      4、行

      [社會調(diào)查]:

      (1)近十年家庭日常交通工具的變化。

      (2)近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。

      [小品表演]:20年重回故土

      [情境對比]:文成公主入藏當(dāng)年走了三年,今天請你護送文成公主入藏你會選擇怎樣的方式,大約要用多長時間?

      二、就業(yè)和社會保障

      1、就業(yè)制度的改變

      [創(chuàng)設(shè)情境]報紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會隨處可見。

      [采訪]

      (1)年輕人如今的就業(yè)觀念

      (2)年長的教師他們年輕時的'就業(yè)觀念

      (3)下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況

      [討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事?

      為了選擇更好的就業(yè)機會你認為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?

      2、社會保障體系的建立和逐步完善

      [錄象]社會保障體系的建立和逐步完善

      [數(shù)據(jù)展示]

      (1)到2001年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人,是1990年的2倍

      (2)企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由1996年的12%提高的2002年6月的99.3﹪。

      (3)到2002年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數(shù)達8200萬人。

      [談一談]社會保障體系的完善給你帶來的感受?

      板書設(shè)計:

      21人們生活方式的變化

      一、衣食住行的變遷

      對比改革開放的前后變化

      二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障

      1就業(yè)制度的改革內(nèi)容

      2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用

      布置作業(yè)

      1練習(xí)冊

      2課堂的動腦筋

      教學(xué)后記

      本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡單,學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式,學(xué)生掌握快,知識通過對比牢固,效果好。


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