交通工具教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的交通工具教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
交通工具教學設計1
教學目標：
1、知識和技能——學生通過觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類和用途，學會根據具體情況選擇合適的交通工具。
2、過程和方法——通過資料的搜集與整理，了解現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
3、情感、態(tài)度和價值觀——正確認識各種交通工具，增強學生的交通環(huán)保意識。
教學重點：
了解交通工具的種類和現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
教學難點：
正確認識交通工具給人們帶來的利與弊，增強學生的交通環(huán)保意識。
教學準備：
學生搜集不同種類交通工具的圖片和有關文字資料
教師制作多媒體課件
教學時間：
一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)思維：
播放詩人李白的配畫詩《早發(fā)白帝城》
教師：唐代詩人李白早晨告別白帝城，只需一日的時間就可到達遠在千里的江陵。詩人是借助的是什么交通工具呢？
教師：隨著人類社會的發(fā)展與進步，交通工具也發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，同學們，你能根據課前搜集的有關資料，介紹一下你了解的現代交通工具嗎？
二、小組合作，整理匯報
1、收集資料相近的同學組成學習小組，整理調查資料。
2、每組選一名同學匯報所搜集的交通工具種類。
3、師生整理歸納：水上交通工具——輪船
陸地交通工具——車輛
空中交通工具——飛機
4、拓展了解：看看家鄉(xiāng)的獨特交通工具（課件出示）
三、走進生活，了解利弊
教師：今天，交通工具已深入到海、路、空各個領域。設計、制造者仍在不斷地研究它們，改進它們，使它們能更好地適應人們的要求。但是，隨著技術的更新，交通工具在給人類帶來更多好處的同時，也帶來很多負面問題。那么，現代交通工具給人類生活帶來哪些利與弊呢？
1、結合生活經歷和搜集的資料，說說交通工具的用途。（提示：從運輸速度、運輸量、運輸方法等方面談）
2、觀看課件，認識交通工具帶來的問題。
（1）觀看課件
（2）討論交流：環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四、思考研究，獻計獻策
教師：機動交通工具對環(huán)境影響較大，是否應該停止它們的生產和使用呢？
學生回答
教師：顯然現在這樣做是不可取的，那么怎樣科學合理的解決交通工具帶來的環(huán)境污染等一系列問題呢？
1、小組研究策略
2、匯報研究結果
3、可行方法介紹
五、總結評價、拓展延伸
說說本節(jié)課你的學習收獲和同學間值得學習的`地方。
教師就學生參與學習的積極性、合作學習能力和研究問題時的創(chuàng)新思維給予評價。
思考實踐：我們可以采取怎樣的的行動來減少機動交通工具帶來的不利影響？
板書設計：
交通工具的利與弊
一、交通工具——輪船、車輛、飛機
二、利——靈活方便、運量大、速度快
三、弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四、措施——預防和治理污染、發(fā)展公共交通、開發(fā)新型交通工具
交通工具教學設計2
設計背景：
隨著我們的生活水平的提高，小汽車，摩托車，公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來、在開展了《交通工具》的主題活動中，孩子在認識各種車輛都有比較深刻的了解、特別是在《小猴的出租車》中激發(fā)了幼兒積極思維，大膽求異，自主表達的特征、我們便順應幼兒的意愿設計了“有趣的交通工具”這個活動，意在讓孩子們展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，并通過泥塑，讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動目標：
發(fā)展想象力和動手能力。
綜合運用多種技能塑造常見的交通工具，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)團結協(xié)作和主動探索的精神。
活動準備：
收集有關城市交通工具的圖片，圖書，畫報，玩具模型，布置“交通工具大展會”。
橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
活動過程：
1、隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”，仔細觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結構。
2、引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具？
幼兒：我想做一輛公共汽車，我長大要當公共汽車司機。
老師：公共汽車是什么樣的？
幼兒：是大大的長方型的，上面有很多窗口。
幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師：像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢？
幼兒：恩，有點橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轎車汽車：方型泥_____慢慢壓出車頭和車尾；
火車：每節(jié)車廂的泥大小相同；
飛機：泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側翼。
4、引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒：我做的小汽車上有小風扇，你們看。
幼兒：瞧，我做的車是有床的，這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了（這小朋友的奶奶半身癱瘓）。
幼兒：我的飛機有可視對講機，這樣我就可以在飛機上和很多人講話了。
5、鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具活動。
活動反思與分析：
在”有趣的交通工具”的活動中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感、教師善于捕捉幼兒的興趣，有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會，并讓幼兒通過泥塑活動，將“‘有趣的’交通工具”展現出來，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時教師能夠借助觀察、交流這些窗口真實地了解每個幼兒在活動中的表現和思想的成長，對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定和鼓勵，整個活動師生互動、生生互動、而在最后的環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動中，幼兒又因為擺放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車場”、“停機場”等等的新議題。
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