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幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文（通用8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目標
1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動探究的興趣。
2、通過操作體驗，進一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。
二、教學(xué)準備
1、教具準備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1—10；圖片上印有數(shù)量是1—10的物品若干。
2、學(xué)具準備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干；圖片上印有數(shù)量在20以內(nèi)的物品若干；1—20的數(shù)字卡片；1盒豆豆。
3、《操作冊》第4冊第31—32頁。
三、教學(xué)過程
1、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報數(shù)，并記住自己是第幾，再一邊念兒歌一邊做動作，當念到與自己相同的數(shù)時就跳一跳，當念到最后兩句時，是單數(shù)的幼兒一起跳，是雙數(shù)的幼兒一起跳。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。
幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作：在1—10的數(shù)字下，2個2個地擺放籌碼，將結(jié)果記錄下來，并說出13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。
3、分組活動。
第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1—10，并在下面放上雪花片。兩兩排列，觀察比較，說出哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，為什么？
第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個2個地圈數(shù)，寫出總數(shù)，并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。
第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體，先點數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。
第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
4、游戲活動。
①游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對手拉手，并迅速報告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報得對。
②游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個2個地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師報數(shù)，說出1、3、5、7、9這幾個單數(shù)時，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個雙數(shù)時，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進一步鞏固幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的認識。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、教學(xué)延伸
完成《操作冊》、《作業(yè)紙》
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)設(shè)計背景：
在一次音樂律動表演活動中，為了擴大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報數(shù)，然后我請單數(shù)的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問我：“老師，什么事單數(shù)啊”？我恍然大悟，原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《綱要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與游戲活動。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、難點：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
教學(xué)準備：
1、黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。
2、紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”
3、1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二、在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1、老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個兩個的圈起來。
3、請幼兒觀察思考，是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢？引導(dǎo)幼兒說出：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個的數(shù)，總會剩下一個的是單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4、師小結(jié)：
A、10以內(nèi)有五個單數(shù)，五個雙數(shù)。
B、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。
三、在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四、拓展練習(xí)。
要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的`規(guī)律，找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？
五、延伸活動。
集體游戲：鉆山洞。
教學(xué)反思：
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇3
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1
這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標：
1、認識單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
活動準備:
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點)，1個小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請幼兒點數(shù)卡片上的圓點數(shù)量。
請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起，要求圓點不能重復(fù)圈。2、請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點兩個兩個地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點圈完，會剩下1個圓點的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié)：兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，請幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個兩個地排列，進行驗證。
2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說說這個小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個朋友抱一抱。
2、游戲可進行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
五、活動延伸
請幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進一步認識1-10的單雙數(shù)。
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇5
一、活動目標
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點與難點
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在活動室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……
四、設(shè)計思路
幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。
五、活動流程
感知——操作——理解——遷移
通過尋找活動感知單和雙的含義。
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（1）教幼兒認識漢字：單、雙。
（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個兩個數(shù)，……”
（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。
3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。
（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。
（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）
（4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區(qū)別單和雙。
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇6
活動目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力；
培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；
活動準備
小魚頭飾若干1——20數(shù)字卡片
活動過程
1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。
2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎了。
活動延伸
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇7
活動目標
（1）認知目標：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)
（2）技能目標：學(xué)會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)
（3）情感目標：積極參加活動，大膽說出自己的想法，體驗游戲的快樂
重點難點
活動重點：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動難點：能學(xué)會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。
活動準備
1、物質(zhì)準備：圖片若干，1—10數(shù)字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有認識數(shù)字1—10
活動過程
1。活動導(dǎo)入——話題導(dǎo)入
聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2。基本部分
（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數(shù)字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字，。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢？
（教師請多個幼兒進行操作）
（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
（幼兒自由回答）
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
（教師先示范，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）
師：小朋友們仔細觀察一下，看哪些小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖片找出來，并按從小到大的順序排排隊，老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排排隊
（多個幼兒分享自己的答案）
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）
教師創(chuàng)設(shè)情景：有三只小狗進行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數(shù)這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點，他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢？
（幼兒自由回答）
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：
紅房子說：兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有
（1，3，5，7，9）
綠房子說：兩個兩個的數(shù)，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù)。（2，4，6，8，10）
3、操作練習(xí)
師：那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑，要請小朋友們從自己的.身上找一找請小朋友們想一想，身上哪里是單數(shù)，哪里又是雙數(shù)，請小朋友快開動腦筋，想好的小朋友舉手，我就請他來說
師：已經(jīng)有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來說
（教師提問多個幼兒自由回答）
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師：小朋友真聰明！都學(xué)會了認識單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表，看看圖片里什么東西是雙數(shù)，什么東西是單數(shù)，記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得清楚，一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案
師：小朋友太棒了都學(xué)會了認識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？（1，3，5，7，9）
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶（246810）
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告訴老師！
活動總結(jié)
1。本次活動以音樂找朋友開始，以游戲結(jié)束，整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3：在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認識，讓幼兒輕松掌握了知識的同時，又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4：幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
幼兒園《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目標：
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個（里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動難點:能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動過程：
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
（1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。
（2）觀察以畫過的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
師：現(xiàn)在呢！老師把這些數(shù)字寶寶請出來，請告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎？單數(shù)有幾個，雙數(shù)有幾個？最大最小的單雙數(shù)是哪個？
3、做游戲“摸寶”
（1）規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會更好。
活動反思：
整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
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