樹葉拓印美術(shù)教學設(shè)計范文
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應(yīng)當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編精心整理的樹葉拓印美術(shù)教學設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。
樹葉拓印美術(shù)教學設(shè)計1
教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
（1）通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。
（2）用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。
2、隱性內(nèi)容與目標
（1）通過欣賞與制作活動、提高學生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
（2）通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想像力、動手制作能力，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。
教學重點與難點
重點：不同葉形的組織與相似形的`聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。
1、電腦動畫故事引入
以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個樹葉組合在一起形成新的形象。
如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是……
2、講授新課
（1）小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。
（2）欣賞更多樹葉拼貼的作品。（出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學生自由交流）
（3）對比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。（出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對比）學生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認為用什么方法可以制作出這樣的畫？誰能試著說一說？
（4）在學生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點。
（5）欣賞學生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。（或者欣賞課本中學生作品，自我感受拓印畫的美，自學添加對畫面的作用）
3、學生作業(yè)提示
小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。
4、展示交流
各組講述本組作品，互相交流收獲感受。
5、總結(jié)
植物的葉中有葉綠素，可進行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護植物，愛護大自然。
樹葉拓印美術(shù)教學設(shè)計2
設(shè)計意圖：
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季，當秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。
活動準備：
刷子、顏料、樹葉
活動過程：
一、引發(fā)幼兒興趣
1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？
2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？
3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？
4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。
二、幼兒嘗試拓印，討論交流
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。
2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎？（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的？”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢？（反面）
三、教師示范樹葉拓印的方法
1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎？”
2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢？（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。
四、幼兒再次操作
1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？
1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導。
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