天外來客——隕石教學設計
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的天外來客——隕石教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天外來客——隕石教學設計1
【教材分析】
這是一首現代詩歌，用通俗易懂的語言介紹了隕石的相關知識，激發學生對神奇的自然奇觀的好奇，激發學生對科學知識的熱愛和向往。
【教學目標】
1、用自己喜歡的方法認識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。
2、運用正確的寫字姿勢，正確規范的書寫課文中的10個生字，并能熟練運用。
【教學重難點】
理解詩歌，了解隕石的有關知識，體會“我們”探索宇宙的愿望。
【教學過程】
一、揭題示標（3分鐘）
1、師板書 “天外來客”：同學們，說起天外來客，你們想到的是什么？
2、師小結：在整個宇宙中，除了我們生存的地球，還有許許多多的星球，人類在不斷的探索著宇宙的奧秘。今天，我們就一起去認識一名天外來客——隕石。
3、出示教學目標
二、引導自學：
1、課文講了一件什么事？
2、同桌互測生字。
三、再讀課文，交流釋疑
1、自讀課文，出示討論內容：隕石告訴我們哪些事情？為什么我們稱它為“天外來客”？分小組交流學習，質疑問難。
2、你從哪一句話中讀懂的？找出文中的句子。
3、有感情的朗讀句子。
4、指導朗讀，你發現這首詩是怎樣押韻的嗎？介紹有關詩歌押韻的知識。
5、學生質疑。
6、同學們展示收集到的有關隕石的知識。
四、延伸拓展： 查找有關隕石的資料。
五、課堂小結：
同學們，每個星球都有自己的秘密。宇宙太大了，還有許多奧秘等著你們去探索。希望你們好好學習，熱愛科學，勇于探索，將來為人類探索出一個又一個關于宇宙、關于另一個星球的秘密。
六、課堂檢測：
1、照樣子，加一加，再組詞。
由 宙（宇宙） 油（加油） 宗 — （ ） —（ ）
垂 — （ ） —（ ） 黑 — （ ） —（ ）
2、把自己編的故事寫下來。
【板書設計】
天外來客———隕石
航行在宇宙
星星 穿過大氣層會發光
含鐵和鎳
落到地上變石頭
天外來客——隕石教學設計2
教學目標：熟讀課文，理解課文內容。了解有關隕石的.知識，激發學生對天文知識的興趣。
教學重點：了解有關隕石的知識。
教學難點：理解“他是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒”的含義。
教學流程：
一、談話導入：1請同學談談你認識的石頭。
2板書課題
二、品讀課題，說說你想知道什么。（在書中找答案）
三、自由讀課文，注意讀準字音。
四、指名檢查讀文。
五、初讀課文以后，你對隕石有哪些了解。（抓住重點詞句學習課文）
六、理解“他是一塊沉睡-----”這句話的含義。
七、為什么說隕石是信使。什么是信使？隕石會帶來什么信息？
八、看著隕石圖片，你想對隕石說些什么？
教學反思
這是一篇類似于科普文學的小課文。在這篇課文中，作者向學生們講述了許多關于隕石的知識，而這些知識并不是直接告訴讀者的，它通過兒童化的語言和文學表現手法將知識融于文學之中，因此引導學生讀懂課文，了解這些小知識是學習的重點和難點。
在教學這篇課文時，我沒有一節一節推進室學習，我讓學生們抓住重點詞句，談理解，談收獲。學生對課文的理解不可能做到全面，因此，我搶同學們交流，在交流過程中，我進一步追問，你是怎么知道的。這樣引導學生讀書，從書中尋求答案。從具體的詞句中體會，有了這樣的體會，再加上于實際生活的聯系，在知道朗讀就能一氣呵成。
【天外來客——隕石教學設計】相關文章：
火星蓋爾隕石坑科普知識06-23
精選《觀潮》教學設計 教案教學設計11-15
實用教學設計02-18
風教學設計02-16
《出塞》教學設計02-09
鹿柴 教學設計02-09
iuv教學設計02-07
長征教學設計01-15
夏教學設計12-31
春酒教學設計12-26