四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-07 19:55:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教職工,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編整理的統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

      鑒于對(duì)披文得意緣意學(xué)文的思考,堅(jiān)持小學(xué)語文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念,以求真、求實(shí)、倡簡(jiǎn)為目標(biāo),在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。努力實(shí)現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對(duì)話中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      教材簡(jiǎn)析:

      作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝,從剛抱回家的姿態(tài)開始,就給人留下了這一印象。繼而作者又通過鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫了這一特征。作者語言幽默、詼諧,極富情趣,讓人如見其形,如聞其聲,字里行間流露著作者對(duì)生命的關(guān)愛、對(duì)生活的熱愛。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足等詞語。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。

      3、了解白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)白鵝的`喜愛之情。

      4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      從文中那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      制作課件、實(shí)物投影儀。

      教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

      1、教師激趣導(dǎo)入,營造學(xué)習(xí)氛圍,引入課文學(xué)習(xí)

      2、板書課題,說寫鵝字。

      3、齊讀課題,提出閱讀思考。

      二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞。

      1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把讀不好的地方多讀幾遍。

      2、教師巡視指導(dǎo),點(diǎn)撥。

      3、檢查讀書情況。根據(jù)學(xué)生情況,教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)識(shí)字,學(xué)詞,讀句,并滲透學(xué)法指導(dǎo),以達(dá)到讀通課文的目的。

      三、再讀課文,披文入情。

      1、學(xué)生默讀課文,師生交流讀書體會(huì)。

      2、引出高傲并板書。

      3、明確高傲表現(xiàn)在那些方面。讀書交流。

      4、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,讀中感悟。

      四、內(nèi)化感受,運(yùn)用語言。

      五、簡(jiǎn)介作者,課外延伸。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

      1、聽寫詞語,導(dǎo)入新課。

      2、簡(jiǎn)述課文從幾個(gè)方面寫白鵝的高傲。

      3、過渡,體會(huì)鵝吃相高傲的部分。

      二、品讀吃相,體會(huì)高傲、有趣。

      1、指名讀課文五至七自然段,初步感受鵝的吃飯方式。

      2、理解三眼一板、一絲不茍,體會(huì)鵝吃飯方式的刻板、不會(huì)變通,引人發(fā)笑。

      3、指導(dǎo)感情讀書,讀出情趣。

      三、品讀侍候,再悟高傲、有趣。

      1、理解侍候,引出白鵝吃飯為什么要人侍候?

      2、默讀課文,畫出相關(guān)內(nèi)容。

      3、指導(dǎo)讀書,體會(huì)白鵝的高傲、有趣。

      4、指導(dǎo)情感朗讀,讀出情趣。

      四、發(fā)現(xiàn)作者的寫法、體會(huì)作者的情感。

      1、作者寫鵝為什么還要寫其他小動(dòng)物?這樣寫有什么好處?

      2、小組交流。

      3、指名回答,教師小結(jié)。

      4、這只白鵝的確高傲,作者為什么還不厭其煩地侍候它?

      5、指導(dǎo)說話,再讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物。

      五、積累語言,背誦喜愛的內(nèi)容。

      1、自由摘錄喜歡的詞、句。

      2、選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀,鼓勵(lì)背誦。

      六、遷移運(yùn)用,布置作業(yè)。

      1、動(dòng)物是人類的朋友,我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征,可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。

      2、課外觀察一種小動(dòng)物,動(dòng)筆寫一寫。

      板書設(shè)計(jì):

      白鵝

      高傲

      有趣

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      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)技能:

      ⑴能從叫聲、步態(tài)、吃相中感受白鵝的高傲。

      ⑵有感情地朗讀課文3~7自然段,積累好詞佳句,能運(yùn)用若干好詞佳句。

      ⑶揣摩作者寫作的表達(dá)方式(比較、擬人、貶意褒用)初步感受作者幽默風(fēng)趣的寫作語言。

      2、過程方法:

      通過朗讀、想象說話來理解課文。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

      體會(huì)作者的喜愛之情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      體會(huì)白鵝的高傲和可愛,并能有滋有味地朗讀。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      有所感受作者的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)。能從看似貶義的詞語中感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

      【教學(xué)過程】

      一、順情導(dǎo)入,整體感知

      師:昨天我們學(xué)習(xí)了13課《白鵝》,你們覺得風(fēng)子愷爺爺筆下的白鵝是怎樣的?

      (請(qǐng)用一個(gè)詞表達(dá))

      生:高傲、有趣、有意思、威風(fēng)、可愛、架子十足──(讓6、7位同學(xué)說)聽得出來你們都很喜歡這個(gè)高傲的動(dòng)物。生讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物!而鵝不僅表現(xiàn)在姿態(tài)上,更表現(xiàn)在

      生:叫聲、步態(tài)、吃相。板書:叫聲、步態(tài)、吃相。

      師:這節(jié)課我們深入課文的字里行間,再次走近白鵝,欣賞白鵝。趕快讀讀3~7小節(jié),看看哪些句子表現(xiàn)出白鵝的高傲,把你最喜歡的句子用波浪線畫下來。

      (生讀完、畫完。)

      師:現(xiàn)在我們來交流交流,你可以讀你特別喜歡的.句子也可以談你的體會(huì)。

      (隨學(xué)生發(fā)言學(xué)習(xí)任何一部分。)

      二、細(xì)讀高傲、品味可愛

      師:你從哪兒體會(huì)到白鵝的高傲?

      預(yù)設(shè)情景:

      1、叫聲:

      生:我從白鵝的叫聲中體會(huì)到他的高傲!見到生客他必然厲聲叫囂,仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的,表現(xiàn)他的威嚴(yán)。遠(yuǎn)處有人走動(dòng),也沒惹他,他也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠。

      師:體會(huì)的不錯(cuò)。如果鵝會(huì)說漢語的話,你們猜猜他會(huì)說些什么呢?

      生:見到生客,他會(huì)大聲訓(xùn)斥:說:你是誰?為什么不通報(bào)一聲就進(jìn)來?沒禮貌的家伙!

      師:夠傲的。

      生:當(dāng)籬笆外有人走路時(shí),他引吭大叫,一定說:外面誰在走動(dòng)?最好離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)!

      師:從你們豐富的想象中,我不僅感受到了鵝的高傲,也看到了他的盡職,難怪主人喜歡他。誰愿意來讀讀第三自然段,讓我們從他的叫聲中進(jìn)一步體會(huì)鵝的高傲和盡職。

      指名讀:

      多神氣呀!多盡職呀!

      師:怪不得說養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,作者表面寫鵝叫得兇,高傲,其實(shí)是在夸他勇敢盡職,討人喜歡。我們?cè)賮砜淇浒座Z,感覺肯定不一樣,齊讀第三節(jié)。帶著感情來讀讀作者的贊嘆:好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

      師:聽出了你們的喜歡,聽出了你們的贊嘆!你們還從哪兒感受到了鵝的高傲?

      2、步態(tài):

      生讀鵝的步態(tài)更是傲慢了!

      師:由鵝的步態(tài)你們想到哪些人?

      (大王、老板、將軍)

      師:你來讀讀看,鵝老板來了沒有。

      (指名讀)

      (鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,破像)

      評(píng):大模大樣的真像個(gè)鵝大王。

      評(píng):你把他讀活了,他可真夠霸道的。豐子愷爺爺?shù)墓P下的白鵝比你們的都要風(fēng)度翩翩。課文說頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。凈角就是京劇里的花臉,你們想象一下黑臉包公、白臉曹操出來的時(shí)候是什么樣子?

      (大模大樣,從容不迫、威風(fēng)、架子十足、不可一世。)

      師:帶著這樣的感覺一起把這樣的白鵝帶到眼前。

      生齊讀。

      師:既然寫鵝為什么前面還要寫鴨?

      生:這樣寫更能突出鵝的步調(diào)從容。

      師:對(duì)啊!那你說說鴨的步調(diào)怎樣?

      生:急速、局促不安。

      (生表演)

      師:這樣比較白鵝的傲慢更討人喜歡了。

      師生合作讀:

      能帶著你的感情來讀讀這句話嗎?

      好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

      3、吃相:

      師:鵝的叫聲、步調(diào)挺有意思,而鵝的吃飯一定能讓你笑掉大牙。生快速瀏覽5~7節(jié)。你覺得鵝吃飯好笑在哪兒?

      4、反饋:

      食物有趣,吃法好玩,要人侍侯。簡(jiǎn)單處理前兩個(gè)部分。

      ⑴食物:

      引讀相關(guān)句子,讓學(xué)生談體會(huì)。

      ⑵吃法:

      三眼一板,一絲不茍。讓學(xué)生找出相關(guān)的句子讀一讀。

      最好笑的是鵝狗爭(zhēng)飯吃,搞得主人不得不侍侯他。

      5、演讀:

      重點(diǎn)演讀鵝狗爭(zhēng)飯吃師范讀:

      你們覺得有趣在什么地方?

      生談感受:

      想象調(diào)皮狗和鵝的不同表情和動(dòng)作、對(duì)話。

      同桌合作練讀表演:

      第一幕:教給方法,第二、三幕同桌合作選擇一幕表演和朗讀。

      (一人讀,一人演。)

      指導(dǎo)學(xué)生有感情地來朗讀。

      6、回歸中心:

      此時(shí),你想對(duì)這只白鵝說些什么呢?

      怪不得作者最后贊嘆說:

      因此鵝吃飯時(shí),非要有一個(gè)人侍侯不可,真是架子不足!

      7、指讀句子:

      ⑴這種侍侯對(duì)白鵝來說是無比的驕傲。

      齊讀。

      ⑵這種侍侯對(duì)作者來說是無比的樂趣。

      齊讀。

      ⑶千言萬語化作一句話,讀:

      好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

      三、課外延伸

      同學(xué)們你喜歡這只白鵝嗎?你愿意把自己當(dāng)作白鵝來介紹自己呢?盡情發(fā)揮你的想象,建議用上這節(jié)課我們積累的詞語:

      厲聲叫囂厲聲呵斥引吭大叫大模大樣昂首大叫

      凈角出場(chǎng)毫不相讓從容不迫厲聲叫罵架子十足

      學(xué)習(xí)作者比較幽默的表達(dá)方法,把你筆下的白鵝說得讓人喜歡。

      學(xué)習(xí)寫話:

      我是一只()的白鵝,()。

      【板書設(shè)計(jì)】

      姿態(tài)

      叫聲盡職勇猛

      高傲步態(tài)從容神氣(對(duì)比)

      吃相架大好笑

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