幼兒園托班優秀教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園托班優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班優秀教學設計1
【活動目標】
通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
【活動準備】
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
【活動過程】
●感知體驗
通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)
小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發現、引導幼兒的動作與語言)
動作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚……
●遷移生活
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)
2、媽媽說什么呀?想寶寶的時候心里有什么感覺?
小結：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。
3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?
小結：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。
●情感表現
歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。
1、跟隨音樂歌表演。
2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。
小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。
幼兒園托班優秀教學設計2
【活動目標】
1、嘗試感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。
【活動準備】
1、在戶外活動后進行。
2、各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
【活動過程】
一、談話引入(評析：對室內和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。)
從戶外回來，外面暖還是里面暖和?
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
二、嘗試做動作取暖(評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。)
引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。
配上音樂，把動作做一遍。
師小結：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。
三、感受物品取暖(評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。)
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調的熱風。
四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。)
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
【活動反思】
今天的活動內容非常貼近幼兒現時段的生活經驗，活動內容比較有意義。活動準備為目標服務，準備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務目標1;準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領域的影響。本節課是社會領域，認知為主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發揮幼兒的主體性?根據自己本節課，在此可以做的`更好點：在環節設計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。
幼兒園托班優秀教學設計3
【活動目標】
1、在情景中了解部分標記的作用與特點，并敢于表達自己的想法。
2、感受標志與生活的關系。
【活動準備】
PPT、小豬圖片、幼兒操作材料(人手一份)
【活動過程】
一、出示小豬形象，激發幼兒興趣。
1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了?
2、這是一只怎樣的小豬?
3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會發生什么事情!
二、觀看PPT。
(一)廁所
1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦啊?它在找什么?
2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個門，豬小弟該進哪個門呢?為什么?(引導幼兒分別男廁、女廁)
3、有些廁所的門上幼另外一種標志，看看你能猜出來嗎?
小結：公園的廁所有很多人上，有了這些標志，人們就能了解自己該進那個門了!
(二)指示牌
1、豬小弟上完廁所，繼續往前走，看看前面有什么?豬小弟該怎么辦?
2、豬小弟發現公園里有一些牌子，豬小弟要過河，應該跟著哪個指示牌走?(拱形橋)
小結：原來這個指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過河。
4、你們還看見了些什么指示牌?這些指示牌有什么用?(根據幼兒講述點PPT)
小結：豬小弟根據指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。
5、豬小弟還會在公園做些什么呢?你們想繼續看嗎?
(三)禁止標志
1、爬籬笆——豬小弟這樣做對嗎?為什么?旁邊的標志是什么意思?
小結：原來這個標志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個做。
2、垃圾——豬小弟在干什么?你們說應該怎么做?你幼垃圾的時候都會怎么做?
3、吸煙——豬小弟又在干什么?這里可以吸煙嗎?為什么?這個標志是什么意思?你還在哪兒看見過?
如果你看到有人在這個標記的地方吸煙，你會怎么做?
4、乘車——豬小弟在坐車的時候發生了什么事情?旁邊的標志是什么意思?如果把手伸在外面會發生什么事情?在坐車的時候我們還需要注意什么?
總結：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標志是告訴我們一些規則，要大家遵守，這樣我們才是一個文明的人。
三、幼兒園的標志：
1、上下樓梯：
這個標志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒嗎?你認識上面的字嗎?它是什么意思?
小結：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。
2、安全出口：
你見過這個標志嗎?你認識這些字嗎?
小結：這是一個安全出口的標志，如果有危險發生，我們可以找到有這個標志的地方，從這個出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個安全標志，下了課我們小朋友可以去找找。
四、其他常見標志：
1、認識常見標志
(1)觸電標志
(2)禁止奔跑標志
(3)小心滑倒標志
(4)水龍頭標志
2、幼兒操作：根據情景貼標志。
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