左右公開課教學設(shè)計

    時間:2021-08-20 16:11:54 教學設(shè)計 我要投稿

    左右公開課教學設(shè)計

      在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編整理的左右公開課教學設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    左右公開課教學設(shè)計

      左右公開課教學設(shè)計1

      教學目標

      1、以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學生的學習。

      2、培養(yǎng)學生運用左右的數(shù)學知識解決實際問題的能力。

      3、認識左右的位置關(guān)系,理解其相對性。

      教學重點

      認識左右的位置關(guān)系

      教學難點

      理解左右的相對性

      教學過程

      一 由生活實列引入

      小朋友們,你們喜歡上數(shù)學課嗎?喜歡的同學請舉手。看一看,你們舉的是左手,還有是右手?

      關(guān)于左右還有好多好多的知識呢,你們想知道嗎?那我們今天就一起來認識左右。

      二 理解左右

      1、找朋友

      想一想:我們常常用右手做哪些事?在做這些事情時,左手在干什么?

      左手、右手真是一對好朋友,小朋友們看看自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?下面,同學們先在小組里說說。

      學生匯報。

      2、游戲:聽口令作動作。

      (1) 教師發(fā)口令,學生做動作。(由慢到快)

      如:舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。

      (2) 同桌兩人一人發(fā)口令,一人做動作。

      3、擺文具。

      (1) 擺一擺:鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。

      (2)說一說:擺在最左邊的是什么?最右邊的是什么?從左數(shù),橡皮是第幾個?從右數(shù),橡皮是第幾個?橡皮的左邊有什么?右邊有什么?

      (3) 學生模仿教師提問。如:從左數(shù),第三個文具是什么?尺子的左邊有什么?等等,并請其他同學回答。

      (4) 任選兩種文具,說一說:誰在誰的左邊?誰在誰的右邊?

      4、練習

      (1)請每一橫排從左數(shù)的第2個同學站起來,請你跟右邊的同學我握手。

      (2)請每一橫排從右數(shù)的第2個同學站起來,向左邊的同學問聲好。

      三 體驗左右的相對性

      1、三名同學上臺,背對大家。

      問:第二個同學在左邊,還是右邊?說明比的標準不同,左右也不同。

      2、請34名同學上臺,與全班學生面對面站》

      聽口令:舉起你的右手。

      問:為什么你們舉的都是右手,而方向卻不相同呢?

      3、觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學書。

      問:誰左誰右?如果站在老師這個角度看,會是誰在左邊,誰在右邊呢?說明觀察的角度不同,左右也不同。

      四 解決問題

      1 找朋友家。(60頁圖) 星期天,小剛 想到小明家去玩,可他只記得小明住在三樓的左邊,你們能告訴他小明家住記號房嗎?

      2 書61頁第三題,他們都是靠右走的嗎?

      3 書61頁第5題 ,猜一猜:一共有幾輛車?

      左右公開課教學設(shè)計2

      教學內(nèi)容:左右

      教學目標:

      1、通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣,使學生在活動中領(lǐng)會左右的意義。

      2、使學生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。

      教學重點:

      能確定物體上下,左右的.位置與順序,并能用自己的語言表達。

      教學準備:鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學具。

      教學方法:情境活動參與。

      教學過程:

      一、體驗自身的左與右

      1、大家說說,我們常常用右手做哪些事?

      2、我們常常用左手做哪些事?

      3、左、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎?要求摸著說。

      4、我們來做一個游戲,聽口令做動作。

      要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。

      學生做,老師評。

      二、理解左邊與右邊。

      出示擺一擺教學圖。

      1、請大家也來擺一擺。

      2、擺在最左邊的是什么?

      3、擺在最右邊的是什么?

      4、尺子的左邊有什么?右邊呢?

      5、有不同的意見呢?

      演示練習:

      6、請你們打亂學具擺一擺,說一說。

      三、體驗相對,并加深理解

      1、我有一個問題想問問大家,我跟大家面對面地站著(舉起右手)問:老師舉起的是右手嗎?

      2、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。

      3、與學生同向,證實結(jié)論:

      我們面對面地站著,因為方向相對,舉的右手就會剛好相反。

      4、做游戲:我們一塊兒舉左手,看誰舉得快又對。

      四、鞏固練習。

      1、練一練各題。

      2、分析、評議。

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