二年級語文上冊《拍手歌》第2課時教學設計二年級

    時間:2021-12-09 17:19:56 教學設計 我要投稿

    二年級語文上冊《拍手歌》第2課時教學設計二年級

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的二年級語文上冊《拍手歌》第2課時教學設計二年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    二年級語文上冊《拍手歌》第2課時教學設計二年級

      【教材分析】

      這首拍手歌語言活潑明快,內容淺顯易懂,有著較強的韻律,讀起來朗朗上口,是指導學生誦讀的良好范本。因此,本設計側重培養學生的誦讀能力,在讀中領悟兒歌大意,體會兒歌蘊含的思想感情,使學生受到情感的熏陶。在讀的基礎上,引導學生感受拍手歌的語言特點,體會拍手歌的語言魅力。同時認真分析本課生字的特點,分類組合,在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段,創設豐富多彩的教學情境,采用多種方法科學地識記生字;在充分利用學生生活經驗的基礎上,滲透一些漢字的演變以及造字規律的知識,學用結合地傳授學生識字方法,提高學生的識字效率,激發學生對語言文字的熱愛,使學生從中受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。

      【教學目標】

      1、正確認讀“世、界”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。

      2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

      3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節奏,做拍手游戲。

      4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點。

      【教學重點】

      識記與動物有關的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點;熟讀課文,能做拍手游戲。

      【教學難點】

      了解“隹”等偏旁表意的特點。

      【教學準備】

      課件,生字卡片,生詞卡片。

      【教學方法】

      引導,講解,鼓勵,啟動,合作法。

      【學習方式】

      自主學習,合作學習,交流學習,討論學習。

      【教學時間】

      2課時

      【教學過程】

      第一課時

      一、展示圖片,談話導入

      1、課件展示動物圖片,引導學生說說認識其中的哪些動物,告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。

      2、揭示課題,板書“拍手歌”,學生齊讀。

      3、認識“拍手歌”。

      課件展示,請一位學生朗讀,其他學生拍手應和。

      教師簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

      二、初讀課文,整體感知

      1、學生聽錄音,感受讀課文的節奏,數一數課文有幾個小節。

      2、學生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準字音,讀通句子。

      3、同桌互讀,糾正字音。

      三、細讀課文,借圖識記

      1、畫一畫,找一找。

      引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。交流的過程中,教師根據學生的交流出示第一組詞語:“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

      認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學資源”),讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。

      最后拓展識字,讓學生說說還知道哪些部首是“隹”的字。

      2、讀一讀,選一選。

      這一環節主要學習第二組詞語:“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習:

      牢記保護伙伴

      我們要()大自然中的動物。

      動物是我們的好()。

      學過的.生字大家一定要()。

      練習之后再出示“記、己”進行對比,出示“保、伙、伴”三個字,練習組詞和用詞語說句子,看誰用得準確。

      3、“開火車”認讀,鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

      再認字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結合著理解句子、結合句子內容說話,將字詞句運用整合起來。

      4、自由讀文,鞏固生字。

      四、作業設置

      背熟課文。

      第二課時

      一、復習鞏固

      齊背課文,再指名背誦課文。

      二、拍手游戲,品讀課文。

      1、學生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節奏。

      2、同桌拍手互讀。

      3、全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學生讀“保護動物要牢記”,體會詩歌的節奏。

      三、整體把握,練習說話

      1、引導學生默讀課文,想一想:第1小節和最后一個小節講了什么道理。

      2、學生思考后交流。

      3、讓學生抓住文中動物的特點練習說話,交流對動物的了解,升華情感。

      (1)先說說自己對課文中動物的了解,可以從不同的角度去說。

      (2)讓學生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上,要求學生能夠說出動物的特點來(詳見“教學建議”)。

      四、書寫“保、伙、伴”

      1、觀察偏旁,歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁需要注意些什么。

      2、觀察部件,交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

      3、教師范寫,學生練習。

      4、師生賞評,練習改進。

      五、拓展小結

      1、總結全課:這節課,我們認識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁有美麗的大自然。

      2、拓展延伸:學生課后搜集其他內容的《拍手歌》,準備在后面的學習中交流。

      六、布置作業

      1、書寫生字詞語。

      2、把今天學過的內容講給家人聽。

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