小學(xué)語文四年級:《說勤奮》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-12-16 10:42:44 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小學(xué)語文四年級:《說勤奮》教學(xué)設(shè)計

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文四年級:《說勤奮》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

    小學(xué)語文四年級:《說勤奮》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目的:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、深刻感悟文章內(nèi)涵,懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長大了做一個對人民、對社會有用的人。

      教學(xué)過程:

      一、板書導(dǎo)入,初步感知勤奮的意思

      1、板書課題。

      板書“勤”字。認識它嗎?為什么右邊是個“力”字?

      板書“奮”字。齊讀。給他找個兄弟。(勤勞、努力、刻苦、奮發(fā))

      師:今天我們就來好好談?wù)勥@“勤奮”二字。板書“說”字。

      二、交流觀點,樹起正確的勤奮觀點

      過度:曾經(jīng)有人對你說過有關(guān)“勤奮”的話嗎?誰?怎么說的?

      2、你認為我們要不要或該不該勤奮?為什么?(自由闡發(fā)觀點,指導(dǎo)用上關(guān)聯(lián)詞,如:因為只有勤奮,我們才能取得好成績,才能做有用的人。)

      3、你認為我們可不可以不勤奮?為什么?

      師述:我認為人必須勤奮,沒有什么要不要、該不該、可不可以,誰讓你是人的呢?要想一生懶惰,那么來世就去做豬。

      4、雖然,勤奮對一個人這么重要,但老師還是發(fā)現(xiàn)生活中有不少人并不勤奮,那是為什么?(怕吃苦,圖享受)誰不想快快活活、輕輕松松、舒舒服服過日子,你們怕不怕吃苦?

      投影1:我們要勤奮,我們不怕吃苦!齊讀。(讀得有決心)

      5、好了,現(xiàn)在我們的觀點和課文中的觀點不謀而合,找一找課文中的觀點。指名說。

      投影2:通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。

      只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。

      (1)自由讀。

      (2)指名讀第一句。誰能把這句話說明白點?(換一種說法)課文中還有一句話你能說明白嗎?——古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

      (3)老師讀第二句:先強調(diào)“只有”一詞,問學(xué)生聽出什么來了?再強調(diào)“一生”一詞,問學(xué)生聽出什么來了?齊讀。

      三、以理服人,感悟文中勤奮成才的例子

      6、作者就說這兩句話,說一百遍你相信嗎?說一千遍呢?那要怎樣你才相信?(舉例)

      師:對了,用事實說話,事實勝于雄辯。

      7、作者舉了誰的例子?(司馬光,童第周)怎么不舉老師我的例子的?

      師:我們又學(xué)到一點:用最具有代表性的、眾所周知的事實來表達自己的.觀點,更具有說服力。

      8、司馬光和童第周實現(xiàn)理想(成功)了嗎?書上怎么說的?

      9、他們的成功靠的是什么?(勤奮)從書中找出有關(guān)句子畫出來。

      A、司馬光的事例

      (1)讀課文。

      投影3:他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。

      為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要稍微一動,枕頭就會滾開,他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。

      (2)感悟第一句:什么叫“滾瓜爛熟”?他是怎么做到滾瓜爛熟的?(一遍又一遍)一遍又一遍就是兩遍嗎?(不知多少遍)——這就是“勤奮”!

      比較他和哥哥、弟弟的不同,從中能比較出什么?(僅僅比較出司馬光很勤奮嗎?從而知道勤奮是件吃苦的事,許多人都吃不了這個苦)

      (3)感悟第二句:司馬光的枕頭與我們平時用的枕頭有什么不同?用這種枕頭你習(xí)慣嗎?為什么?司馬光把這種枕頭稱為——學(xué)生說(警枕)。為什么叫它“警枕”?這里的警應(yīng)是什么意思?(警戒、提醒)提醒他什么?(時時刻刻都不要浪費時間,要抓緊時間學(xué)習(xí)和寫作)——這就是“勤奮”!

      B、童第周的事例

      指名讀課文。

      從這段話里,我們可以讀出四個字,是什么?(起早貪黑)——同樣這也是“勤奮”!

      C、司馬光和童第周的事例比較

      投影4:抓緊時間睡覺時

      天剛亮睡覺前

      從這幾個詞里,你又沒有發(fā)現(xiàn)勤奮的人有一個共同的特征?(珍惜時間)

      投影5:同學(xué)們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧,他是北宋著名的史學(xué)家。

      我國著名的生物學(xué)家童第周,到了17歲才進中學(xué)。第一學(xué)期他的學(xué)習(xí)成績很差……

      比較這兩句話,能比出什么來?有以下三點:

      (1)一個是古代,一個是現(xiàn)代,古今中外,哪一個成功者手中的鮮花,不是他們用汗水和心血澆灌出來的?

      (2)司馬光從小聰慧,童第周起步晚、基礎(chǔ)差。

      (3)不管你是聰明也好,笨也好,只要努力,都能成功。

      不管你是聰明也好,笨也好,要想獲得成功,都要靠勤奮。

      投影6:名人名言:

      成功=1份天才+99份汗水。

      ——科學(xué)家愛因斯坦

      勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。

      ——數(shù)學(xué)家華羅庚

      不論你有多么聰明,也不論你基礎(chǔ)有多么差,只要勤奮,都能獲得成功。

      ——暫時還沒有“家”顏老師

      10、讀到這兒你心中有什么感受?

      11、還是讓我們再一次齊讀大屏幕上的幾句話:

      投影7:通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。

      只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。

      12、總結(jié):

      是啊,一個人要想有所作為,必須也只有靠勤奮二字,我們中華民族古來就有勤勞的優(yōu)良傳統(tǒng),也留下了許許多多家喻戶曉的勤奮成才的感人故事,像頭懸梁、錐刺骨,像鑿壁偷光,像聞雞起舞,像囊螢映雪……人的生命是有限的,可是勤奮會拉長我們的生命,會讓我們短暫的生命變得有價值、有光彩!

    【小學(xué)語文四年級:《說勤奮》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

    1.高中語文《說木葉》教學(xué)設(shè)計

    2.小學(xué)四年級語文《觸摸春天》說課設(shè)計

    3.說勤奮說課稿

    4.小學(xué)語文《飛向月球》優(yōu)秀說課設(shè)計

    5.小學(xué)語文《背影》教學(xué)設(shè)計

    6.小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計

    7.小學(xué)語文觀潮教學(xué)設(shè)計

    8.小學(xué)語文《和氏獻璧》說課設(shè)計

    9.韓愈《馬說》教學(xué)設(shè)計

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      中文字幕制服丝袜一区二区 | 一区二区三区免费AV | 日本高清一区二区三区不卡视频 | 中文字幕在线观看婷婷 | 日韩一级精品久久久久 | 亚洲综合精品香蕉久久网97 |