七年級語文上冊《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-12-16 11:30:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    七年級語文上冊《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家整理的七年級語文上冊《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    七年級語文上冊《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      知識能力目標(biāo)

      理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索;發(fā)現(xiàn)、理解作者對北大:初中學(xué)習(xí)

      過程方法目標(biāo)

      學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ê透挥谧兓恼Z言,想一想有些話要是平平實實地說該怎么說,再看看作者又是怎么說的,多讀幾遍,就會有所感悟

      情感態(tài)度目標(biāo)

      知識的海洋,教育的啟迪,使人的心靈海闊天空,使人的智能充分提高,使人渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望在無邊無際的天空自由飛翔;培養(yǎng)學(xué)生自信,積極進取的好學(xué)精神。

      教學(xué)重難點:

      1、培養(yǎng)學(xué)生自信,積極進取的好學(xué)精神。2、感悟文中優(yōu)美的語言。3、反復(fù)誦讀和識記,積累和豐富自己的語匯。

      教學(xué)方法:

      學(xué)生自主合作討論探究;教者適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

      知識準備:

      預(yù)習(xí)本課字詞

      教學(xué)時間:

      二課時

      第一課時

      達標(biāo)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,青春時節(jié),是人生的春天,是孕育理想、確立志向的最佳時期;青春時節(jié),思維活躍,敢于創(chuàng)新,是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期。十三、四歲正是人生的黃金時期,你準備怎樣度過這一段青春時光?(學(xué)生交流)是的,只有知識才能讓我們的青春煥發(fā)絢麗的光彩,才能讓我們的人生走向輝煌。今天我們就來學(xué)習(xí)少年大學(xué)生田曉菲為紀念北京大學(xué)建校90周年寫的一篇文章《十三歲的際遇》(板書課題,作者)

      二、簡介作者

      田曉菲,五六歲時,在家長的引導(dǎo)下讀了很多詩和其他文學(xué)作品,是個不折不扣“小書呆子”,后來,又學(xué)寫作,并在初中時出了她的第一本詩集,她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎。1985年,十三歲的她被北京大學(xué)英語系破格錄取,后來她又出國留學(xué)。

      三、揭示課時目標(biāo)

      1、整體感知課文,理清作者思想感情變化的過程。

      四、整體感知課文

     。ㄒ唬⿲W(xué)生自讀課文,思考:

      1、此文是她多大年齡時寫的?寫了什么年齡的什么事情?

      2、重點寫哪個年齡階段的事情?

      3、北大是一所歷史悠久,文化底蘊深厚的高等學(xué)府,是莘莘學(xué)子向往的殿堂,北大的什么給“我”的影響最大?什么給“我”留下的印象最深?(找出文中相應(yīng)的段落)

      4、“我”是怎樣評價北大的?請找出文中的語句讀一讀,試用一句話概括。(四人小組討論)

      5、找出文中的兩節(jié)詩讀一讀,說說你是如何理解的?(四人小組討論)

     。ǘ⿴熒献鹘庖;教師相機板書

      五、學(xué)習(xí)課文第6————9節(jié),思考

      1、入學(xué)之初,她有一句雄壯的誓言,你知道嗎?從中可以看出怎樣的思想?

      2、她看到圖書館有那么多書,心里怎么想的'?回憶起一件在什么地方的什么往事?

      3:10歲初見北大固執(zhí)地扭過頭自信

      13歲進入北大沒想到這么快自信

      16歲感悟北大不勝涼意茫然若失北大圖書館開始近乎絕望————漸漸地變得愉悅、安詳————后來渴望飛翔—————回報母!拔摇迸c北大————無法分割的血肉相連。略寫:童年時期對北大的向往與進入北大的自信

      詳寫:兩年學(xué)習(xí)生活中的感受

      七、作業(yè)設(shè)計

      1、抄寫字詞

      2、摘錄文中精彩語句,說說妙在何處?

      3、摘抄田曉菲的《露》

      八、板書設(shè)計(略)

      第二課時

      一、揭示目標(biāo):品味精彩語句,聯(lián)想造句

      二、學(xué)習(xí)寫作技巧(巧用表達方式)

      三、品味精美語句:學(xué)生交流,合作歸納:①排比句(略)好處:

     、诒扔骶洌裕┖锰帲

     、蹟M人句(略)好處:

      2、聯(lián)想造句:

      ①自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是車窗外一掠而過的建筑,不再是小女孩心中珍藏的夢想,而是需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實了。

      自從________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________

      ②我渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈的翅膀,擺脫這沉重的肉體的束縛,在無際的天空自由地飛翔!

      我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。

      四、學(xué)習(xí)寫作技巧

      1、常用的表達方式有哪些?

      2、文中運用了哪些表達方式,具體說說。

      (敘述、議論、抒情相結(jié)合。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對北大的感情。全文以抒情為經(jīng),以敘述為緯,以議論為點,組成了渾然一體的篇章)

      五、真情告白:學(xué)了這篇課文,同學(xué)們肯定很羨慕這位少年大學(xué)生,但除了羨慕,我們是不是還應(yīng)該想到點什么?請以《田阿姨,我想對你說》為題,寫一寫你的感想。

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