聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-06-30 09:35:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

    聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材簡(jiǎn)說:

      本課包括四部分內(nèi)容。

      第一部分是四個(gè)聲母b、p、m、f,配有一幅郊外游玩的情境圖。爸爸和孩子在爬山,孩子手里拿著的收音機(jī)正在播放音樂,“播”提示b的音,收音機(jī)提示b的形。山坡的“坡”提示p的音,男孩T恤上的字母“p”提示p的形,兩個(gè)孩子在山腳捉迷藏,小女孩躲在山洞門后,小男孩正蒙著眼睛用手摸。“摸”提示m的音,山洞門提示m的形。爸爸手中的拐杖提示f的形。

      第二部分是拼音練習(xí),包括三項(xiàng)內(nèi)容:一是以音節(jié)bɑ為例,借助圖畫教學(xué)拼音方法;二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音;三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音練習(xí)。

      第三部分是“爸爸、媽媽”兩個(gè)詞語,其中“爸、媽”是本課要認(rèn)的`生字。

      第四部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“爸、媽”,要求書寫的字母b、p、m、f的筆順以及在四線格中的位置。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.正確認(rèn)讀b、p、m、f 4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2.正確拼讀b、p、m、f與單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。

      3.借助拼音,正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)“爸、媽” 2個(gè)生字。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、bpmf的發(fā)音方法。

      2、音節(jié)的拼讀方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)拼讀韻母帶調(diào)的音節(jié)。

      教學(xué)課時(shí):

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

      教具準(zhǔn)備:

      六個(gè)單韻母的卡片,自制圖片,課件。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入、

      1、同學(xué)們,還記得在拼音王國里認(rèn)識(shí)的單韻母寶寶嗎?今天他們坐著火車來看你們來了,(出示課件)高興嗎?(學(xué)生認(rèn)讀單韻母)

      2、還有兩位朋友也想你們了,知道是誰嗎?(出示課件,學(xué)生認(rèn)讀聲母y、w)

      3、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)四個(gè)聲母,請(qǐng)同學(xué)們看老師書寫課題。 板書課題:b p m f

      二、學(xué)習(xí)b p m f

      (一)學(xué)講故事,編兒歌。

      1、同學(xué)們最喜歡畫畫了,今天老師也帶來一幅畫,想看看嗎?(出示插圖)

      2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫,跟老師一起講故事,好嗎?(啟發(fā)學(xué)生講故事)

      3、根據(jù)故事,老師編了一首兒歌,想聽聽嗎?(課件出示兒歌,師讀兒歌,學(xué)生聽。)今天要學(xué)的四個(gè)聲母就藏在兒歌里,你聽出來了嗎?

      (二)學(xué)生找聲母(按學(xué)生找到的順序分別出示聲母)

      預(yù)設(shè):

      1、 學(xué)習(xí)b

      (1)播放的“播”讀的輕短些就是b的音,師范讀,請(qǐng)學(xué)生看老師嘴型,認(rèn)真聽,師提示讀b時(shí)雙唇閉緊,突然放開,然后指導(dǎo)學(xué)生練讀(指名讀,男女生讀,齊讀等多種方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀b的音。)

      (2) b像圖中的什么?(學(xué)生找到后出示收音機(jī)的圖片,讓學(xué)生記住b的形。)

      (3) 學(xué)生自己編口訣記住b。(發(fā)揮學(xué)生想象力,自己創(chuàng)編。師適時(shí)指導(dǎo),對(duì)于合適的給予肯定。)

      2、學(xué)習(xí)p

      (1)山坡的“坡”讀的輕短些就是p的音,師范讀,請(qǐng)學(xué)生看老師嘴型,認(rèn)真聽,師提示讀p時(shí)雙唇閉緊,突然放開,然后指導(dǎo)學(xué)生練讀(指名讀,男女生讀,齊讀等多種方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀p的音。)

      (2) p像圖中的什么?(學(xué)生找到后出示小男孩上衣的圖片,讓學(xué)生記住p的形。)

      (3)學(xué)生自己編口訣記住p。(發(fā)揮學(xué)生想象力,自己創(chuàng)編。師適時(shí)指導(dǎo),對(duì)于合適的給予肯定。)

      3、學(xué)習(xí)m

      (1)用手摸的“摸”讀的輕短些就是m的音,師范讀,請(qǐng)學(xué)生看老師嘴型,認(rèn)真聽,師提示讀m時(shí)雙唇閉緊,突然放開,然后指導(dǎo)學(xué)生練讀(指名讀,男女生讀,齊讀等多種方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀m的音。)

      (2)m像圖中的什么?(學(xué)生找到后出示門洞的圖片,讓學(xué)生記住m的形。)

      (3)學(xué)生自己編口訣記住m。(發(fā)揮學(xué)生想象力,自己創(chuàng)編。師適時(shí)指導(dǎo),對(duì)于合適的給予肯定。)

      4、學(xué)習(xí)f

      (1)“風(fēng)兒”里就含有f的音,師范讀,請(qǐng)學(xué)生看老師嘴型,認(rèn)真聽,師提示讀f時(shí)上齒咬住下唇,摩擦出聲,然后指導(dǎo)學(xué)生練讀(指名讀,男女生讀,齊讀等多種方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀f的音。)

      (2)f像圖中的什么?(學(xué)生找到后出示拐棍的圖片,讓學(xué)生記住f的形。)

      (3)學(xué)生自己編口訣記住f。(發(fā)揮學(xué)生想象力,自己創(chuàng)編。師適時(shí)指導(dǎo),對(duì)于合適的給予肯定。)

      (三)比較b和p的不同

      1、根據(jù)半圓位置的不同,得到口訣:右下半圓,bbb 右上半圓,ppp

      2、比較b和p讀音的不同:每人一張薄紙,對(duì)著紙讀,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同。

      3、指導(dǎo)書寫b和p并比較:在四線格里的位置有什么不同?

      (四)指導(dǎo)書寫m和f

      (五)游戲:猜謎語(四個(gè)口訣),鞏固學(xué)生所學(xué)。

      (六)學(xué)生練寫四個(gè)聲母。

      三、布置作業(yè)(書寫四個(gè)聲母,各一排。)

      板書設(shè)計(jì):

      b p m f

      右下半圓,bbb

      右上半圓,ppp

      兩個(gè)門洞,mmm

      一根拐杖,fff

    聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      【知識(shí)目標(biāo)】

      1、學(xué)會(huì) b p m f 四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

      3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

      4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

      【能力目標(biāo)】

      認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字,能在一定的語境中運(yùn)用。

      【情感目標(biāo)】

      知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      韻母帶調(diào)拼音。

      【教具準(zhǔn)備】

      字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

      2、指名認(rèn)讀聲母 y w。讀后提問:它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

      二、新課導(dǎo)入

      我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)

      1、教學(xué)聲母 b:

      看投影說話,引出 b:圖上畫了誰在干什么?

      學(xué)生練說:“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”。

      師小結(jié)引出,小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是 b。

      板書:b

      2、教學(xué) b 的發(fā)音,記清形:

      聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽清音,記住形。

      ⑴ 教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)

      ⑵ 記字形:覆蓋b在收音機(jī)上。“b”像什么?(b 像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)

      ⑶ 書寫:b 是一筆寫成,先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

      3、教學(xué) b 和 a 的拼音:

      看圖引出 b─á→bá:圖上畫的是誰?他在干什么?

      仔細(xì)看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

      卡片演示,兩音相碰: b─á→bá

      拼音的時(shí)候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習(xí): b─à→bà

      4、課中操。念兒歌: 小白兔,小白兔,兩只耳朵高高豎,紅紅的眼睛三瓣嘴,來到地里拔(bà)蘿卜,拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)了一個(gè)大蘿。(可邊做動(dòng)作邊念。)

      5、教學(xué)聲母 p:

      ⑴ 看圖引入:圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是 p,板書 p。

      ⑵ 教學(xué) p 的發(fā)音,認(rèn)清形。教師示范發(fā)音,要求學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí),雙唇緊閉,突然張開,把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出 p 的聲音,要輕而短。請(qǐng)學(xué)生讀,開小火車。

      6、教學(xué) p 和 a 的拼音:

      看圖說話,引出 p。

      教學(xué)音節(jié),誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

      半扶半放:p 發(fā)音時(shí),我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形,然后很快把韻母連上去。一口氣讀出,就是 p。組詞讀:爬山的“爬”。

      舉一反三,拼讀卡片:

      p─ā→pā 趴著的趴 p─á→pá 爬樹的爬 p─à→pà 害怕的怕

      7、復(fù)習(xí)鞏固。

      8、課堂小結(jié):

      這節(jié)課,我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母 b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母 a 的拼音方法,并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,回去好好地復(fù)習(xí)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、卡片認(rèn)讀:b、p

      2、拼讀:bā bǎ pā pǎ

      3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

      二、教學(xué)聲母m

      1、看投影說話引出 m:

      ⑴ 圖上畫著誰和誰?

      ⑵ 冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

      ⑶ 連起來說:

      說圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。“摸”的聲母就是 m,板書:m

      2、教學(xué) m 的發(fā)音,認(rèn)清形:

      ⑴ 范讀,同學(xué)們看口形。

      ⑵ 仔細(xì)聽:

      發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。

      ⑶ 教師范讀。

      ⑷ 跟讀。

      ⑸ 齊讀。

      ⑹ 領(lǐng)讀。

      ⑺ 正音。

      3、記字形:

      圖中藏著一個(gè) m,誰能找得到?誰能給 m 起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門”。教口訣:兩個(gè)門洞 m m m。

      4、指導(dǎo)書寫,一筆寫成。學(xué)生書空。

      5、教學(xué)m和單韻母的拼音:

      用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。

      三、教學(xué)聲母 f

      1、看投影說話引出 f:圖上畫了什么?

      說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。“佛”的聲母就是“f”,板書: f

      2、課中操。念兒歌:

      f f f,我有一尊大肚 f,圓圓腦門圓肚皮,成天樂得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念)

      3、教學(xué) f 的發(fā)音,認(rèn)清形:

      ⑴ 聽示范:

      發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。

      講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“f f,不疼了!” f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。

      ⑵ 讀:

      學(xué)生跟讀,教師正音。

      ⑶ 記憶形:

      誰能記住 f 的'字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f

      ⑷ 指導(dǎo)書寫:

      兩筆寫成,學(xué)生書空。

      四、鞏固練習(xí)

      1、卡片認(rèn)讀 b p m f:

      指名讀,開小火車。

      2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。

      3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

      4、課堂小結(jié):

      今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf,小朋友真能干,會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、卡片讀聲母。

      2、對(duì)比記:

      右下半圓 b b b,右上半圓 p p p(用手插腰和在肩膀上做一做,強(qiáng)化記憶。)

      3、猜字母游戲:

      ⑴ 兩扇門是什么字母?(m)

      ⑵ 像根拐杖是什么字母?(f)

      ⑶ 像個(gè)6字,是什么字母?(b)

      ⑷ 臉盆潑水,是什么字母?(p)

      二、教學(xué)聲母,拼讀音節(jié)

      1、講解拼讀方法:

      我們直呼音節(jié)時(shí),首先要擺好聲母的口形,然后很快地把韻母連上去,一口氣讀出來。

      2、摘花游戲:

      板畫梅花,在每朵梅花上分別填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō f fā m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié),誰讀得對(duì)誰讀得快就歸誰。

      三、看圖拼讀音節(jié)

      這節(jié)課,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)輕聲的讀法,看誰學(xué)得認(rèn)真。

      1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?

      2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人?

      3、拼讀音節(jié):b ba 、mā ma 老師講解:當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字,一般后面那個(gè)字讀得輕短。

      范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

      冬冬稱自己為→我,wǒ,范寫。

      4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的?

      四、教學(xué)生字

      1、初步認(rèn)識(shí)生字:

      出示3個(gè)生字:爸、媽、我,你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

      2、讀讀書上的詞語:

      爸爸、媽媽、我。

      3、誰能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

      4、誰能用上這些詞語說一句話。

      五、鞏固練習(xí)

      1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)。

      2、齊讀兒歌。

    【聲母《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    聲母bpmf的發(fā)音技巧12-09

    bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)03-10

    bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)05-16

    《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)07-05

    《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21

    拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)04-30

    bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀05-11

    拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)06-15

    聲母n、l的教學(xué)設(shè)計(jì)10-24

    《認(rèn)識(shí)聲母p》教學(xué)設(shè)計(jì)10-12

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      中文字幕亚洲乱码在线 | 亚洲精品tv久久久久久久久久 | 一区二区日韩激情综合网 | 亚洲中文字幕不卡一区二区三区 | 日本少妇一区二区三区四区 | 亚洲欧美精品一区二区国产蜜 |