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二年級音樂《嗩吶配喇叭》教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的二年級音樂《嗩吶配喇叭》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。
2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。
教學重難點
能聽辨出嗩吶和喇叭的音色。會用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學方法
聽唱法、練習法、合作表演、啟發(fā)引導……
教學準備
鋼琴、打擊樂器、課件
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生在課堂上能積極主動地參與到音樂活動中，并學會分享與同伴在合作中的快樂。
一、情境導入
1、導入：同學們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧！（播放樂曲《嗩吶配喇叭》）
2、師：同學們，剛才我們聽的這首樂曲是幾拍子的呢？下面我就請同學們再來聽一聽，如果你聽出來了請用動作來告訴我。（再次播放樂曲《嗩吶配喇叭》）
二、新歌教學
1、復聽
問題：音樂我們聽完了，那這段音樂是幾拍子的呢？（這段音樂是二拍子的`。）你是用什么辦法來感受到的呢？（拍手拍肩等）
2、再聽
問題：那下面我就請同學們來聽一聽湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）
這首歌曲是用什么樂器來為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）
是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）
3、學唱歌曲《嗩吶配喇叭》：
（1）讀歌詞。
a學生跟教師分句讀歌詞。
b教師帶領學生集體讀歌詞。
（2）學生聽錄音默唱歌曲。
（3）學生小聲跟錄音演唱歌曲。
（4）教師分句教唱歌曲。
（5）師生接唱。
a、師生接唱。
b、學生分男女聲接唱。
（6）學生集體演唱歌曲。
（7）解決難點：
小朋友指出哪一句還不會唱，老師指導解決。
教師重點解決：
（8）集體完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表演
1、用打擊樂器為歌曲伴奏。
現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。
2、請同學們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上自己喜歡的動作。（教師指導表演動作，播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學們邊唱歌詞邊舞蹈）。
四、課堂小結
1、同學們！今天我們學習了一首新歌名字叫《嗩吶配喇叭》，還認識了兩種樂器，一個是嗩吶一個是喇叭。
2、下面就請大家欣賞一下，真正的嗩吶演奏。（播放視頻嗩吶演奏曲）
五、組織下課。
最后，讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）教學反思：
教唱本歌曲之前我出示課件（樂器嗩吶和喇叭這兩種樂器的圖片）展示讓學生直觀的了解歌曲涉及到的樂器，從而引出所教歌曲《嗩吶配喇叭》。歌曲雖然簡單，但學生唱好唱準并不容易。因此我將通過多層次、不同方式的聽唱法，進行聆聽歌曲的過程中，慢慢熟悉旋律。接著教唱歌曲。歌曲中的襯詞“里樂拉”是表示兩種樂器競相吹奏的樂聲，一問一答的形式，生動有趣。教師輕快、有彈性范唱這句，讓學生有個直觀的感受，比說教更具有說服力。接著師生、生生接龍唱，提示學生第一個“里樂拉”唱時強一點，第二個“里樂拉”時弱一點。讓學生了解對歌曲運用力度對歌曲進行細微處理。緊接著教師教學簡單動作，學生進行聯(lián)系模仿。最后加入打擊樂，全班在音樂表演中結束課堂。
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