《生物對環(huán)境適應(yīng)和影響》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-07-04 20:10:33 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《生物對環(huán)境適應(yīng)和影響》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《生物對環(huán)境適應(yīng)和影響》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

　　2、認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。

　　3、通過分析文字和圖片資料來提高學(xué)生說明問題的能力及交流合作的能力。

　　4、樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀點，為下節(jié)課——生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

　　2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。

　　教學(xué)評價

　　1、通過舉例分析，評價學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識程度。

　　2、通過分析文字和圖片資料，評價學(xué)生說明問題的能力及交流合作的能力。

　　3、通過聯(lián)系和課堂檢測，評價學(xué)生對知識的掌握和運用程度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)案、課件、布置學(xué)生課前做探究“蚯蚓對環(huán)境的影響”的實驗

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境對生物的影響，那么你能根據(jù)自己的理解說說一棵小草的生存受哪些環(huán)境因素的影響嗎？（生交流）生物離不開它生存的環(huán)境，那么當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，生物又是如何面對的呢？（生回答）同學(xué)們說的對，今天我們就來學(xué)習(xí)第二節(jié)《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》。

　　新授：

　　一、生物對環(huán)境的適應(yīng)

　　1、教師屏幕出示

　　1．沙漠中的駱駝；2．沙漠中的駱駝刺；3．寒冷海域中的海豹；4．旗形樹的樹冠——四個圖片資料，讓學(xué)生分析每一生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生活方式特點，討論：這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

　　學(xué)生討論、交流

　　2、教師小結(jié)：由于生物受到各種環(huán)境因素的影響，生物在多變的環(huán)境條件中表現(xiàn)出多種多樣的適應(yīng)性。這種適應(yīng)是生物通過漫長的年代，不斷和環(huán)境磨合，自身不斷進化，現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。同學(xué)們還能找到生物適應(yīng)環(huán)境的其他例子嗎？

　　3、課件展示動物的警戒色、保護色和擬態(tài)；被捕食者對環(huán)境的.適應(yīng)；食肉動物對環(huán)境的適應(yīng)。

　　4、我的發(fā)現(xiàn)：生物的生存斗爭是非常殘酷的，或風(fēng)吹雨打、天寒地凍，或被抓捕，或饑腸惋輔，只有適應(yīng)環(huán)境的，才能生存下來。所以說，生物對環(huán)境的適應(yīng)是具有普遍性的，適應(yīng)的形成是自然選擇的結(jié)果。

　　5、列舉雷鳥的例子說明適應(yīng)的相對性。

　　二、生物對環(huán)境的影響

　　1、師過渡：是否生物只能被動地適應(yīng)環(huán)境呢?其實生物在適應(yīng)環(huán)境的過程中也在影響著環(huán)境。

　　2、師：生物影響環(huán)境的例子很多，請同學(xué)們看這兩幅圖片，然后思考下列問題。

　　（1）“地下的耕耘者”是指哪種動物？它對自然界有什么益處？

　　（2）為什么我國開發(fā)西部強調(diào)要退耕還林和還草？

　　3、啟發(fā)學(xué)生舉出生物對環(huán)境影響的更多例子，結(jié)合課件抓準(zhǔn)時機對學(xué)生進行環(huán)保教育。

　　課堂總結(jié)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：生物的生活受環(huán)境的影響，生物又能適應(yīng)環(huán)境并能影響、改變環(huán)境，它們是一個相互作用，不可分割的統(tǒng)一的整體。由此，我們應(yīng)該認(rèn)識到，人類也生活在生物圈中，對環(huán)境的破壞必將回報給人類，所以人和自然和諧相處是多么的重要啊！

　　練習(xí)設(shè)計

　　1、下列各項中，屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象的是（）

　　A、侯鳥遷徙B、朵朵葵花向太陽

　　C、駱駝能生活在荒漠中D、樹木能保持水土

　　2、蚯蚓體表有黏液和剛毛，有助于在土壤中鉆穴和呼吸。而蚯蚓的活動又能改變土壤，使土壤變得疏松，并提高土壤肥力。這一事例可以說明（）

　　A.生物必須適應(yīng)環(huán)境，并改造環(huán)境才能生存

　　B.生物都能適應(yīng)環(huán)境，并對環(huán)境產(chǎn)生積極影響

　　C.生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境，不能影響環(huán)境

　　D.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能對環(huán)境造成影響

　　3、下列事例中，主要屬于適應(yīng)溫度因素變化的是（）

　　A、仙人掌的葉變?yōu)槿~刺B、蛾類的晝伏夜出

　　C、候鳥的遷徙D、公雞報曉