一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計

    時間:2023-02-20 11:23:22 教學設計 我要投稿
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    一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編收集整理的一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    一年級語文下冊《我多想去看看》教學設計

      《我多想去看看》是20xx部編教材小學一年級下冊第二單元的第二篇課文。課文以第一人稱的口吻,講述了新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式,北京的孩子想去遙遠的新疆看天上雪蓮,抒發了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

      全文有兩個自然段,分別借兩個孩子之口講述。第1自然段是身處新疆的我從媽媽口中了解了新疆,渴望去北京看看。第2自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆,產生了去新疆看看的愿望。

      我國幅員遼闊。作者選取了“北京”和“新疆”兩個具有代表的地域,旨在激發學生對祖國大好河山的向往和熱愛之情。

      教學目標:

      認識“想、告”等12個生字和足字旁一個偏旁;會寫“北、京”。

      能正確朗讀課文,積累短語,讀好帶有感嘆號的句子。

      通過誦讀和交流,激發對祖國山河的熱愛之情。

      教學重點:

      積累偏正結構短語,讀好帶有感嘆號的句子。

      教學難點:

      體會升旗儀式的壯觀,激發對祖國的熱愛之情。

      教具準備:

      教學課件

      教學過程:

      一、導入之趣美

      同學們,你們喜歡旅游嗎?你都去過哪里?試著說一說:

      大家去過的地方可真不少。你還想去哪里? 我還想去,那里有。

      這是大家的愿望。有兩個小男孩,他們也有自己的心愿,他們想去哪里呢?今天,就讓我們一起走進《我多想去看看》,來了解一下他們的心愿。

      板書課題,齊讀課題,認識“想”

      二、互助之和美

      師范讀,生認真聽,注意生字的讀音,也可小聲跟讀。

      自讀課文,可以借助拼音,也可以請教學習伙伴,注意讀準字音。

      標出自然段的序號;圈出生字,畫出生詞,學習伙伴互相讀一讀、聽一聽,并用你喜歡的方法認識生字。

      三、展示之豐美

      (多媒體出示帶拼音的生詞)多種方式朗讀:

      (1)指名讀,其余學生做評委,如果正確,全體跟讀兩遍;如果錯誤,及時糾正后再齊讀兩遍。

      (2)開火車讀。

      (3)男女生賽讀。

      (出示不帶拼音的生字)我搶我答。

      游戲:摘星星。(沿著彎彎的小路,把這些詞都讀準了,摘下星星,你就到達北京城了。)

      三、點撥之妙美

      (一)讀好句子,讀懂句子

      生字寶寶回到課文里啦,你還認識它嗎?快來讀讀課文吧!

      出示長句子,指導朗讀。

      遙遠的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。

      引導學生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思

      借助視頻,理解“壯觀”。

      (二)了解首都北京

      到北京去,除了非看不可的壯觀的升旗儀式,其實北京還有很多美景。今天,老師想給你們當一回導游,小朋友們,一起來吧!

      2.看到這么美麗的景色,你想說什么呢?(引導學生用不同的句式來談自己的感受。) (出示句子:我多想去看看,我多想去看看!)

      讓我們滿懷對北京的無限熱愛,齊聲呼喊——我多想去看看,我多想去看看!

      四、指導寫字

      教師導學:書寫“北京”是我們的另一個學習任務。

      教師強調怎樣記住“北”“京”各筆畫在田字格中的位置。

      五、課堂小結

      根據板書,試著背誦第一自然段。

      帶著滿滿的收獲,讓我們在歌聲中結束今天的北京之旅。下節課,老師將繼續帶領大家坐上旅游大巴,沿著寬寬的公路,去游新疆。同學們再見!

      六、作業超市

      正確、流利朗讀課文。

      搜集天山的風景圖片及有關的資料,下節課介紹新疆美麗的風光。

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