- 我們都是好朋友音樂(lè)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)1
〖活動(dòng)目標(biāo)〗
1.走近動(dòng)物，了解動(dòng)物，關(guān)心動(dòng)物。
2.了解各種動(dòng)物為人類作出的貢獻(xiàn)，發(fā)展對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3.樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，愿意自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗
（一）學(xué)情分析
本班學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過(guò)雞、鴨、貓、狗等動(dòng)物。本校臨近海滄野生動(dòng)物園。我充分利用這些教育資源，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)。活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等一系列活動(dòng)，喚起他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生用自己喜歡的方式去收集動(dòng)物為人類服務(wù)及人類保護(hù)、殘害動(dòng)物的相關(guān)資料。
2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
集中參觀海滄野生動(dòng)物園，課內(nèi)1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
（一）談話導(dǎo)入，揭示主題
師：同學(xué)們知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”是什么時(shí)候？
學(xué)生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。
師：我國(guó)各省市都根據(jù)候鳥(niǎo)遷徙抵達(dá)的時(shí)間設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)周”，我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”設(shè)立在3月25日到3月31日。
師：為什么要設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)周”？
生1：保護(hù)鳥(niǎo)類朋友。
生2：不，保護(hù)所有的動(dòng)物朋友。
師：真不錯(cuò)，鳥(niǎo)類是我們的朋友，還有許多動(dòng)物也是我們的好朋友。
（二）觀看錄像，談?wù)劯惺?/p>
師：上周，我們大家參觀了海滄野生動(dòng)物園，看到了許多野生動(dòng)物，我們?cè)僖黄鹂纯次覀儏⒂^時(shí)的情景吧！
師生共同觀看參觀海滄野生動(dòng)物園時(shí)的精彩片段。根據(jù)畫(huà)面，教師隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生接觸動(dòng)物的感受。
師：參觀了海滄野生動(dòng)物園，同學(xué)們有什么感受呢？
生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過(guò)的小熊貓、金絲猴。
生2：我覺(jué)得特別幸運(yùn)，因?yàn)槲液秃＊{握了手。
生3：聽(tīng)了小紀(jì)叔叔（導(dǎo)游）的介紹，我知道了更多的動(dòng)物朋友的知識(shí)。
生4：動(dòng)物們很聰明，會(huì)表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別高興！
師：動(dòng)物朋友不僅給我們?nèi)祟悗?lái)許多快樂(lè)，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？
（三）介紹動(dòng)物朋友
1. 小組交流。
師：同學(xué)們，在課前的考察活動(dòng)中，大家一定收集到了許多資料。現(xiàn)在請(qǐng)大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？
2.全班交流。
師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？
生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富
師：真不愧是我們的好朋友。
生2：我聽(tīng)爸爸說(shuō)，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來(lái)治傷口。
師：你真是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的孩子。但是，這個(gè)方法經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)驗(yàn)證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應(yīng)該趕快上醫(yī)院治才對(duì)。
生3：我知道啄木鳥(niǎo)的嘴特別長(zhǎng)，每天能捕捉到樹(shù)洞里的幾十條害蟲(chóng)，它有個(gè)有意思的名字――“森林醫(yī)生”。
生4：我知道牛可以耕地、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營(yíng)養(yǎng)。
……
學(xué)生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。
生1：我覺(jué)得動(dòng)物在吃、穿、住、行等方面都給了我們?cè)S多幫助，是我們的好朋友。
生2：我認(rèn)為是不可缺少的好朋友。
同學(xué)們都投以贊同的目光。
師：好一個(gè)“不可缺少”！聽(tīng)了你們的介紹，老師也增長(zhǎng)了不少有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，動(dòng)物是我們共同的好朋友。
（四）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命
師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻(xiàn)，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗?/p>
1.觀看收集到的人類保護(hù)動(dòng)物的資料。
課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。師：全國(guó)各地都設(shè)有自然保護(hù)區(qū)，為動(dòng)物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護(hù)動(dòng)物的健康，我們還能做些什么?
生1：建立動(dòng)物醫(yī)院。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)生病，這樣它們就不會(huì)因?yàn)樯《纯嗷蛩劳隽恕?/p>
生2：我知道廈門就有好幾家動(dòng)物醫(yī)院。
生3：在我們老家還有專門給動(dòng)物看病的獸醫(yī)。
……
2.觀看收集到的人類傷害動(dòng)物的資料。
課件演示：市場(chǎng)上在拍賣國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的鏡頭、餐館中珍惜動(dòng)物被“明碼標(biāo)價(jià)”并上餐桌的鏡頭。
師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說(shuō)）人們?cè)诒M量保護(hù)身邊的'動(dòng)物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢，照賣不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護(hù)動(dòng)物朋友做些什么？
生1：希望那些捕殺動(dòng)物的人不要再錯(cuò)下去了，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥选?/p>
生2：我想對(duì)那些殘害動(dòng)物的人說(shuō)：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！
師：可是要是他們不放呢？
生2：我們可以把它們買下來(lái)放了！
師：你真有愛(ài)心，這主意不錯(cuò)。
生3：不，我們應(yīng)該報(bào)警，讓他們受到法律的制裁。
師：說(shuō)得真好，對(duì)于這些人，如果我們勸導(dǎo)，他們又不聽(tīng)，我們就應(yīng)該報(bào)警。
生4：我們可以寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，告訴更多的人，一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物朋友。
……
師：同學(xué)們的辦法又好又多，我也覺(jué)得寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的主意。課前我也收集了一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，你們想看看嗎？
（五）讓我們行動(dòng)起來(lái)
1.嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。
課件演示：野生動(dòng)物園的宣傳標(biāo)語(yǔ)――留下關(guān)愛(ài)，帶走歡樂(lè)；請(qǐng)來(lái)觀我，切莫傷我；小鳥(niǎo)有情，彈下留情；保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。
生1：那個(gè)“觀”不是關(guān)起來(lái)的“關(guān)”，而是觀賞的“觀”。
生2：哦，就是叫我們不要關(guān)住小動(dòng)物。
師生報(bào)以熱烈的掌聲。
師：說(shuō)得好。
生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說(shuō)的人和動(dòng)物只有共同生存下來(lái)，才能達(dá)到生態(tài)平衡。
師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。
2.交流展示。
生1：保護(hù)動(dòng)物等于保護(hù)地球媽媽。
生2：我想對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：放心吧，我們會(huì)保護(hù)你們的！
生3：請(qǐng)不要傷害動(dòng)物，它們是我們的好朋友。
生4：愛(ài)我，就別傷害我。
生5：看見(jiàn)獵人傷害動(dòng)物，請(qǐng)趕快報(bào)警。
生6：我?guī)投 粮膫�(gè)詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來(lái)得及救動(dòng)物朋友。
……
師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，我覺(jué)得大家應(yīng)該真正行動(dòng)起來(lái)，我們班準(zhǔn)備設(shè)立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，誰(shuí)愿意參加？
許多同學(xué)舉起了手，表示要參加。
3.活動(dòng)延伸。
建立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，在活動(dòng)后讓學(xué)生真正行動(dòng)起來(lái)。
〖教學(xué)反思〗
愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，本次活動(dòng)就是抓住這一點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生參觀海滄野生動(dòng)物園，感受動(dòng)物的可愛(ài)，感受動(dòng)物為我們帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同的角度說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物朋友，以及動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。活動(dòng)中學(xué)生收集、整理信息的能力，口頭表達(dá)、人際交往方面的能力也得到了提高。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，形成良好的品德和行為習(xí)慣。”活動(dòng)中，我借助多媒體，通過(guò)一系列保護(hù)動(dòng)物、傷害動(dòng)物的相關(guān)文字、圖片資料，正反事例的對(duì)比，讓學(xué)生的真情實(shí)感在有話可說(shuō)、有話要說(shuō)中流露，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的道德體驗(yàn)也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)”、“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”等真真切切的實(shí)踐活動(dòng)中，淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛(ài)生命之情，使活動(dòng)的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動(dòng)涉及的面較廣，教師的知識(shí)儲(chǔ)備量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動(dòng)物小知識(shí)，教師不能及時(shí)地判斷其科學(xué)性，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容：
第三課時(shí)
欣賞《口哨與小狗》歌曲《一對(duì)好朋友》
二、主備人：
強(qiáng)明媚
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、用歡快的情緒，演唱歌曲《一對(duì)好朋友》，并能背唱。能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，參與集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、聽(tīng)《口哨與小狗》，能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂(lè)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。
過(guò)程與方法：
嘗試用聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、表演等方法讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、動(dòng)中參與感受了解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂(lè)，并能談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受。
四、教材分析：
《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)改變的歌曲，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時(shí)的情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼。
《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛(ài)的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲《一對(duì)好朋友》。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、動(dòng)物頭飾
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
目的：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。
要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)中，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
方法：談話、參與、表現(xiàn)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。
2、演唱《大白象》（請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾表演情景劇）
3、分組演唱。
（二）、新歌教學(xué)
目的：通過(guò)聆聽(tīng)和表現(xiàn)歌曲《一對(duì)好朋友》，體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)動(dòng)，參與表演。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。
過(guò)程：
1、導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友，他們是誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聆聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》
2、聆聽(tīng)歌曲
第1次聆聽(tīng)，回答老師問(wèn)題
第2次聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲中的'兩個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？模仿他們的叫聲。
第3次聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪一句話重復(fù)唱了兩遍？
3、學(xué)唱歌曲
跟著老師有節(jié)奏讀歌詞
分句模唱，重點(diǎn)唱好帶有滑音的襯詞“哩嘍嘍哩嘍”
師生接龍唱，鞏固歌曲
完整地隨伴奏演唱
（三）、欣賞《口哨與小狗》
目的：通過(guò)聆聽(tīng)和表演《口哨與小狗》，區(qū)別音色的變化，感受管弦樂(lè)獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)力，并通過(guò)模仿主人和小狗的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)的想象創(chuàng)造。
要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂(lè)的聽(tīng)、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。
過(guò)程：
4、吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的同學(xué)吹幾聲，讓大家欣賞。
5、聽(tīng)一聽(tīng)：先聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里口哨的聲音；
再安靜地聆聽(tīng)《口哨與小狗》全曲
6、想一想：充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受。
①、先說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后心情如何的？是愉快還是悲傷？
②、選擇能表現(xiàn)自己心情的色彩
7、說(shuō)一說(shuō)：音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？
說(shuō)一說(shuō)小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？模仿小狗叫聲。
用圖形或符號(hào)表示小狗的叫聲
8、走一走：隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人和小狗散步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)拍相吻合。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)
用圖形表示小狗的叫聲：
用線條表示小主人公的旋律：
我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。
2知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。
學(xué)生：
1每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
（播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）
教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么？
教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。
（板書(shū)課題：我們的好朋友）
二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長(zhǎng)的`事
最喜歡的事物
最害怕的事
（學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）
教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。
（學(xué)生開(kāi)始“猜朋友”游戲）
活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些幫助呢？
（出示圖片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象）
（學(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同'每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧。
（播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī)）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；
有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候
教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、深化感悟，指導(dǎo)生活
活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法
教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。
（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的？
（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）
教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？
（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）
教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生。
活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（學(xué)生各抒所見(jiàn)）
教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
（學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹(shù)"，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁塣成長(zhǎng)而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。
（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼至友誼樹(shù)上。
教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）
教師：友誼樹(shù)上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁塣成長(zhǎng)。
活動(dòng)三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上。
（學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）
教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀“我們的好朋友”
教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)4
一：主題故事：
朋友船
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友。”一條大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
二：主題目標(biāo)
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的快樂(lè)。
三：主題分析
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運(yùn)用繪畫(huà)、紙盤(pán)制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進(jìn)朋友間的情感交流。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶入幼兒園，放置在活動(dòng)室的一角，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
四：主題教案：
活動(dòng)一
認(rèn)識(shí)你呀真高興（音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。
3、活動(dòng)室上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)二
采訪朋友（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問(wèn)，會(huì)用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的.想法。
3、體驗(yàn)與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對(duì)采訪有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)三
我的好朋友（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞。
活動(dòng)四
朋友船
活動(dòng)目標(biāo)：
能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
活動(dòng)五
我和朋友比高矮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
活動(dòng)六
合作真快樂(lè)(體育)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂(lè)瓶等
活動(dòng)七
生日聚會(huì)（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
活動(dòng)八
歡樂(lè)天地
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂(lè)。
2、會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)新玩具的玩法。
3、懂得要愛(ài)惜他人的玩具，玩后能放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)九
朋友越多越快樂(lè)（音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，會(huì)用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，錄音機(jī)，小鳥(niǎo)、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
活動(dòng)十
送給朋友的禮物（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等多種方式制作禮物。
2、活動(dòng)中樂(lè)意動(dòng)腦筋，嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師和同伴的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡(jiǎn)單的制作圖飾。
活動(dòng)十一
好朋友（音樂(lè)）
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)十二
打電話（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住自己家中的電話號(hào)碼，并愿意知道好朋友的電話號(hào)碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名。可讓幼兒畫(huà)上自己的畫(huà)像，可以多畫(huà)一些，利于幼兒與更多的同伴交往。
活動(dòng)十三
快樂(lè)的木頭人（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫(huà)好1~10的數(shù)字方格。
我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?平時(shí)你和好朋友在一起的時(shí)候喜歡做什么好玩的事情呢?
二、讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)、初步熟悉兒歌角色。
1、老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看一看圖中都有什么?
2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開(kāi)心嗎?你是從哪里看出來(lái)的.?它們和誰(shuí)在一起是好朋友?
三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。
2、兒歌里的小動(dòng)物在做什么?小花貓?jiān)谧鍪裁茨?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?某某小朋友聽(tīng)到了小花貓，去買花。還有誰(shuí)聽(tīng)到了什么呢?
3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。
小動(dòng)物們?cè)诼飞嫌龅搅苏l(shuí)?哪個(gè)小朋友能夠完整地說(shuō)出這件事情。小花貓，去買花，路上遇到了誰(shuí)?我們一起來(lái)完整地講述，小花貓，去買花，路上遇見(jiàn)小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰(shuí)?
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場(chǎng)得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。
第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)?我們按順序來(lái)排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾，把兒歌念一遍。
四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。
1、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來(lái)念兒歌。
剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
兒歌每一句最后的一個(gè)詞是下一句的開(kāi)始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?
2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。
3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?
五、小結(jié).
小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
【我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
我們都是好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)01-15
我們都是好朋友音樂(lè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
《我們的好朋友》教學(xué)反思03-03