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二年級上《長頸鹿和小鳥》教學設計
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的二年級上《長頸鹿和小鳥》教學設計，歡迎大家分享。
二年級上《長頸鹿和小鳥》教學設計1
一、教學內容：
北師大版小學數學二年級上冊90---91頁內容。
二、教學目標
1、經歷提出問題、解決問題這一過程，獲得數學學習成功的體驗。
2、會用乘法口訣求商，培養應用數學的意識。
3、進一步體會乘法和除法的關系。
三、教學重點
：能熟練的運用乘法口訣求商，并能解決實際問題。
四、教學難點：
培養學生應用數學的意識，提高解決問題的能力。
五、教學準備：
多媒體課件、作業紙
六、教學過程：
（一）、創設情境、激趣導入
親愛的小朋友們你們好，知道今天是幾月幾號嗎？12月25日，圣誕節。人們會舉行各種聯歡會來慶祝，森林里的小動物們也準備舉行一場盛大的歌舞晚會，請來了很多的嘉賓，這可急壞了森林里開旅館的長頸鹿大叔，你們看，長頸鹿大叔正在為參加唱歌的小鳥們準備房間呢，你們想去看看是怎么回事嗎？
(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)
（二）、奇思妙想，解決問題
1、師：請同學們認真看圖，你發現了什么信息？
生：我看到了又42只小鳥
每間房子可以住6只小鳥
2、師：那要為小鳥準備多少間房子呢？
3、有的學生可能會很快答出：需要7間房子
師：算的這么快，你是怎么算出來的，把你的方法與大家分享一下。
生：我是用乘法口訣算出來的，六七四十二，所以我知道需要7間房子。
我是用除法算出來的`，42÷6=7我想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間。你是怎么想到用除法來算的？（板書：42÷6=7（間）想：六七四十二）
4師：同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，計算時，我們要想六幾四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是應用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。你們會了嗎？
5、其它方法（根據實際課堂合理安排取舍，先準備好所需課件。）：
（1）、畫圖法
（2）、列表法
（3）、連減法
師：請同學們比較一下，在實際應用的過程中，哪一種方法比較簡單。（除法）根據題目的要求，靈活的選擇簡便的方法來解決問題。
6、同學們用乘法口訣來求商，幫助長頸鹿大叔解決了一個問題，可是新的問題又來了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）
7、課件：造一間房子需要7塊木板，63塊木板可以造幾間房子？
8、生63÷7想七九六十三63÷7=9可以造9間房子你是怎么想到用除法來算的？
（板書：63÷7=9（間）想：七九六十三）
9、師：42只小鳥需要幾間房子？造了幾間房子？還剩幾間房子？還可以住多少只小鳥呢？怎么列示呢？
（板書：9－7=2（間）2×6=12（只））
（三）、鞏固練習，拓展提高
1、小朋友們真棒！大家共同幫助長頸鹿大叔解決了分房子的問題，現在有幾只小蝸牛找不到家了，大家也來幫幫它吧！
課件展示，學生回答，教師點評。
2、P91頁“試一試”分組游戲
動物學校的小松鼠們要上體育課，大象老師開始進行分組了：今天我們要分組做游戲，每組只數要相同。從分兩個組開始，大家試一試吧？說一說，你是怎么想的？你是怎么想到用除法來算的？（學生作業紙）
可以分成幾組每組只數3、P91業“試一試”最大能填幾？
4×（）＜25（）×3＜20我是這樣想的：
4、解決問題P91頁“練一練”第2題
課件展示，同學們獨立完成，匯報點評。
5、機動練習：元旦要到了，我們班的同學準備給辛勤教育我們的老師們送節日賀卡，想一想，如果每人做一張賀卡，一共多少張？平均送給語文、數學、音樂、體育、美術、思品老師，每人幾張？
（四）總結回顧，加深理解
親愛的同學們，新課學完了，說一說這節課你有什么收獲？
（五）家庭作業布置
P91頁“練一練”第1題、第3題
（六）板書設計
二年級上《長頸鹿和小鳥》教學設計2
一、教學內容：
北師大版小學數學二年級上冊90-91頁內容。
二、教材分析
本節課為第一課時，再現第七單元“小熊開店”探索與交流除法各種運算方法的過程，在學生已經學會用2~5的乘法口訣求商的基礎上，進一步學習用6~9乘法口訣求商的算法，幫助學生深刻理解除法運算的本質。
三、學情分析
學生已有用乘法口訣求商的基礎，能夠體會乘法與除法間的聯系。所以本節課的內容對于學生來說不難，但是學生的語言表達能力還需要加強，所以本節課重在學生語言表達的訓練。同時加強學生解決問題的能力與提出問題的能力。
四、教學目標
1.經歷提出問題、分析問題、解決問題這一過程，獲得數學學習成功的體驗。
2.會用乘法口訣求商，培養應用數學的意識。
3.進一步體會乘法和除法的關系。
五、教學重點：
能熟練的運用乘法口訣求商
六、教學難點：
培養學生應用數學解決問題的意識，提高解決問題的能力。
七、教學準備：
多媒體課件，導學單
八、教學過程：
（一）、創設情境、激趣導入
小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動物紛紛忙著為小鳥們準備房子，今天我們就要來解決小動物給小鳥準備房子的相關問題。（板書：解決問題）
瞧，這是長頸鹿為小鳥們設計的'房子。
(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)
（設計思考：通過小學生很感興趣的動畫情境引入新課可以激發學生的學習欲望。）
（二）新授
1、小鳥飛來了，請你找找圖中的數學信息：
一共有42只小鳥，6只小鳥住一間房子。（板書）
根據圖中的信息，你能提出什么數學問題呢？
長頸鹿要準備幾間房子？（貼）（學生齊讀完整問題）
再獨立完成學習題單
學習題單
問題一：長頸鹿要準備幾間房子？
1.這個問題是平均分嗎?是（），不是（）[打√]
2.列出算式：
3.怎樣計算呢？請將你的方法在方框里寫一寫、畫一畫。（看誰的方法多）
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