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二年級語文可愛的西沙群島教學設計最新范文
作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編整理的二年級語文可愛的西沙群島教學設計最新范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文可愛的西沙群島教學設計最新范文1
[教學目標]
1.了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。
2.學會生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，能正確運用詞語，積累文中優(yōu)美的語言。
3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4.培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力以及語言表達能力，并受到愉悅的審美享受。
[教學重點]
有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。
[教學難點]
創(chuàng)設情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，積累文中優(yōu)美的語言。
[教學過程]
第一課時
一、情境導入
1.教師：同學們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?
學生紛紛發(fā)言。
2、同學們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎?
學生回答：沒有，教師同時板書課題“西沙群島”。
3.教師：今天老師當一回導游，帶領大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)
教師：這就是我們偉大祖國的版圖。看，西沙群島在我國的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。我們乘飛機從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時，就到了西沙群島。西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)
4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個什么樣的地方?
[學生可能回答：西沙群島是個美麗的地方;西沙群島是個風景優(yōu)美的地方(教師板書“風景優(yōu)美”);西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]
教師：西沙群島真是個可愛的地方!(補充課題“可愛的”)
5.教師：請同學們齊讀課題。
二、初覽全文
教師：課文是怎樣描寫西沙群島的.?今天這節(jié)課我們就一起來學習。(媒體出示自讀要求)
學生按要求自讀課文。
過渡語：剛才同學們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學們對課文中的生字詞掌握得怎么樣?
三、學習新字詞
課件出示文中生字新詞，學生合作學習，教師檢查指導。
四、精讀體會
(一)初讀交流
1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風景和物產(chǎn)?
2.學生在小組內(nèi)交流。
3.交流后指名回答。
(從海面、海底、海灘、海島四個方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)
4.師同時根據(jù)學生回答板書
海面：海水
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
(三)細賞海水
1.教師：我們又一次領略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請你們仔細讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么?
學生交流匯報。
2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!
3.教師引讀。
4.教師：課文中用了哪個詞來形容西沙群島的海水?
根據(jù)學生回答板書：五光十色
5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色，體會顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯在一起，)
6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)
7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。
10.體會朗讀。
11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)
(四)暢游海底
1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2.同桌協(xié)作學習，要求一邊看畫面，一邊學習課文中的語言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動作把它的特點介紹出來。
3.組織交流
珊瑚：通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。
海參：通過動作表演理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。
大龍蝦：通過動作表演理解“威武”一詞，練習讀出大龍蝦“威武”的語氣。
4.組織學生朗讀“魚”的部分。
5.教師：你體會到了什么?
(魚多、美)
6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來，讀一讀。
7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀
8.師生合作朗讀。
9.同學們讀得真不錯，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)
10.照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。
要求：各種各樣的多得數(shù)不清。有的;有的;有的;有的。
三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容
教師：今天我們游覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。
第二課時(略)
[板書設計]
25可愛的西沙群島
風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
二年級語文可愛的西沙群島教學設計最新范文2
知識目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、感受西沙群島的美麗富饒。
3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色、各種各樣”等詞語的意思，體會語言文字之美。
能力目標：
1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力
2、提高聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
情感目標：
通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛西沙群島，熱愛祖國的情感。
教學重難點：
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學方法：
創(chuàng)設情景、讀悟結(jié)合、學練結(jié)合。
教學過程：
一、復習引入
師：同學們這節(jié)課我們繼續(xù)來學習25課可愛的西沙群島。齊讀課題一遍。
1、大家還記得課文中的字詞寶寶嗎?來跟他們打打招呼吧。(出示詞語：開火車讀)
2、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了第一段，說說西沙群島在哪里?是個什么樣的地方?板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二、出示學習目標
三、自主學習
快速朗讀課文，作者是從哪幾方面來寫西沙群島的美麗、富饒的呢?(出示：海面、海底、海灘、海島詞語)板書：海水、海底、海灘、海島
四、合作探究：小組合作學習第2——6自然段
自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個地方里什么多,用～～畫出它們的特點。四人小組討論，全班反饋。(海面：海水顏色多;海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多;海灘：貝殼，海龜多;海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多)板書：五光十色珊瑚、海參、大龍蝦、魚樹海鳥
五、交流點撥
匯報A、朗讀感悟第2自然段。
過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。(出示海水圖片)
(1)默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的'句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個詞語最能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美?(板書：五光十色)
(2)西沙群島的海水為什么會是五光十色的，請。(了解因果關系的句子)
匯報B、朗讀感悟第3、4自然段
過渡：接著讓我們?nèi)Q上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧!(出示閱讀提示：3、4節(jié)，用“——”標出寫了那些生物，用“～”標出描寫這些生物特點的詞語。(珊瑚：各種各樣;海參：懶洋洋：大龍蝦：威武;魚：數(shù)不清、成群結(jié)隊)
(1)你最喜歡哪一種生物?請你找到寫這種生物的句子，認真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動作、表情來讀。珊瑚：通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。海參：通過動作表演理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。大龍蝦：通過動作表演理解“威武”一詞，練習讀出大龍蝦“威武”的語氣。(老師隨機板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚)
(2)小組匯報讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來分別朗讀這些句子。
匯報C、朗讀感悟第四自然段。
過渡：其實在海中最多的還是魚，(1)(出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當中是怎么說的?用朗讀來告訴大家。)
(2)這么多的魚你喜歡哪種?你會用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎?
(3)引導學生造句，例句：1.下課了，操場上可熱鬧了。同學們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。
匯報D、男女生比賽學習五、六自然段
過渡：現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上休息一會吧。
(1)男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學習海灘和海島段。
讀——想——找——悟——讀
讀文寫了什么找特點體會到什么感情讀
(2)指導讀，比賽讀。
師生齊讀第七自然段。學習作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法
六、拓展延伸
1、游覽了西沙群島你最想說什么?
2、 “課文內(nèi)容我知道”。
我知道西沙群島在，是我國的，那里、 。課文從、 、 、這四個方面介紹了西沙群島，海面寫了多，海底寫了、 、和，主要寫多，海灘上寫了和多，島上寫了、 、多。
七、家庭作業(yè)布置
1、背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞好句。
2、當小導游給爸爸媽媽介紹西沙群島。
板書設計：
可愛的西沙群島
風景優(yōu)美海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦愛島
物產(chǎn)豐富海灘：海龜、貝殼愛國
海島：鳥的天下
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