小學(xué)二年級語文上冊《看雪》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    時間:2024-02-25 10:12:15 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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    小學(xué)二年級語文上冊《看雪》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學(xué)二年級語文上冊《看雪》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學(xué)二年級語文上冊《看雪》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

      教學(xué)目標

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美的詞句。

      2、抓住重點的語句品讀,體會并理解課文。

      3、體會老師和同學(xué)們對雪和北京的向往之情。

      教學(xué)重點

      1、流利、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句。

      2、體會老師和同學(xué)們對雪和北京的向往之情。

      教學(xué)難點

      1、抓住重點的語句品讀,體會并理解課文。

      教學(xué)過程

      一、新課導(dǎo)入

      1、孩子們,你們今天特別有精神,表現(xiàn)的真棒!老師送給你們一些禮物,愿意要嗎?(PPT中展示雪景圖片,讓學(xué)生欣賞)

      2、你們都看到了什么?今天就讓我們一起去看雪。(板書課題12、看雪,提示“看”字的偏旁和雨字頭的第三筆寫法,齊讀課題)

      二、共同研究

      1、課文中有一些好的詞語,我們先去認識他們。(屏幕展示詞語,點名讀,再齊讀)

      2、我們來看看最后兩個詞中,有兩個字很重要,我們一起來學(xué)習它們?(屏幕中把這兩個字變紅,學(xué)生說結(jié)構(gòu),并為它們組詞。)

      3、(ppt中展示田字格,出示“指”和“故”)教師在黑板上范寫這兩個生字,讓學(xué)生在書中田字格里書寫這兩個字。(尤其是“故”字的偏旁為四筆反文)

      4、我們剛剛學(xué)習了指,這個字,誰能到前面為大家指一指臺灣到底在哪里?誰能介紹這個地方呢?

      5、那我們來看看你了解的臺灣和老師知道的一樣嗎?(PPT中出示臺灣的圖片及資料)你從中發(fā)現(xiàn)那里的天氣和北方的天氣有什么不同?

      6、是啊!正是那里冬季溫暖,所以誰來讀一讀屏幕上的這兩個句子?(“在我國臺灣省,是很難看到雪的。”和“在我國臺灣省,是看不到雪的!边@兩個句子進行對比,學(xué)習用詞的準確。)

      7、既然很難看到雪?臺灣的小朋友是怎樣看雪的呢?誰來讀讀一讀?(教師板書臺灣小朋友看假雪)

      8、對于雪,臺灣的孩子們有一系列的疑問?自讀文章的三到八自然段,把小朋友的說的話,用橫線畫下來。

      9、誰能按順序讀一讀你畫下來的句子?

      10、再次自讀自己畫下來的句子,試著讀出它們各自的語氣?

      11、孩子是怎么問的?老師又是怎么回答的呢?(師生合作再讀這一段)

      12、孩子又是怎么問的呢?你注意到了提示語嗎?可以讀出驚奇的意思嗎?

      13、孩子還問了什么?老師是怎么回答的?老師有一個問題,北京到天津要半個小時,北京到臺灣要4個多小時,北京遠嗎?那為何老師說”不算太遠呢?

      14、老師見過真正的雪景?你愿意給大家讀一讀嗎?你在讀這一段時,有什么不懂的地方嗎?誰能幫幫它?(理解銀裝和雪毯)學(xué)會積累“打雪仗”一類的詞語,將它們畫下來。再次朗讀,讀出高興來。(教師板書北京小朋友玩真雪)

      15、孩子們又有什么疑問了?老師又是怎樣回答的?理解“爭著”。為何要盼著呢?我們和臺灣是一家人,我們期盼著它的回歸,讓我們深情的將這兩句再次讀一讀。

      四、板書

      指故12、看雪

      盼來

      北京小朋友一家人臺灣小朋友

      想去

      看真雪玩假雪

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