《實際測量》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-04-30 17:47:28 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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    《實際測量》教學(xué)設(shè)計

      作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的《實際測量》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《實際測量》教學(xué)設(shè)計

    《實際測量》教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生認識標(biāo)桿、卷尺、測繩等測量工具

      2、會用卷尺、測繩等工具,在地面上直接量出較近的距離

      3、能用標(biāo)桿測定直線并沿著直線量出較遠的距離

      教學(xué)重點

      使用工具測量方法、

      教學(xué)難點

      測定直線的方法

      教具學(xué)具準(zhǔn)備

      1、標(biāo)桿三根,卷尺(或測繩)一條,木樁若干個

      2、課件“實際測量”

      3、印制直線測定記錄

      組長( ),小組成員( )

      教學(xué)步驟

      一、鋪墊孕伏、

      1、用米尺測量黑板的長、寬

      說明:因為黑板的面積不太大,所以可以用米尺來測量它的長、寬

      2、如果要修建一個長150米,寬100米的長方形操場,工人叔叔也用米尺一段一段地量,大家想會出現(xiàn)什么結(jié)果?

      學(xué)生回答:浪費時間、結(jié)果不準(zhǔn)確、形狀不規(guī)格等、

      二、探究新知、

      1、導(dǎo)入、在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,興修水利、平整土地、建造房屋時都需要測量土地、測量士地的知識對于我們將來參加工作是非常有用的、這節(jié)課就學(xué)習(xí)實際測量的有關(guān)知識、(板書:實際測量)

      2、認識測量工具、

      (1)標(biāo)桿、測定較遠的距離時,用來做標(biāo)記、可以自制、通常把標(biāo)桿表面每隔10厘米涂上紅白相間的顏色,目的是看起來明顯、提問:為什么標(biāo)桿的一端是尖的?(便于插入地面)

      (2)卷尺、測繩、測定較近的距離時用的工具、測繩可以自制、制作時以米為單位量好(第一段劃分出分米,并做出標(biāo)記)

      提問:自制測繩選什么樣的繩子比較好?為什么?(彈性小的好,便于測得準(zhǔn)確數(shù)據(jù))

      (3)小紅旗:測量時,做為指揮信號、

      3、測量較近的距離、

      (1)指名兩組學(xué)生分別用卷尺或測繩測量教室的長、寬

      (2)提問:測量時應(yīng)注意哪些問題?

      引導(dǎo)學(xué)生通過實際測量和觀察,得出:測量時卷尺或測繩要自然拉直,不要用力繃得過緊,也不能放松使卷尺彎曲

      4、測量較遠距離

      (1)說明測定直線的意義和作用

      當(dāng)需要測量較遠的`兩物體之間的距離時,只用卷尺和測繩就不行了、需要先在要測的距離之間測定一條直線,然后沿著這條直線分段量出這段距離、想一想,這是為什么?

      使學(xué)生知道如果不先測定直線就去測量距離,就可能分段測時出現(xiàn)曲折,降低測量結(jié)果的精確度

      (2)測定直線、

      請同學(xué)們看課件“實際測量”、互相討論:測定直線分幾個步驟?總結(jié)

      ①把所測距離的兩端(A、B點)各插一根標(biāo)桿

      板書:(1)確定起點、終點

      ②第一個人在A點指揮,叫第三個人把第三根標(biāo)桿插在C點,使它和B點的標(biāo)桿同時被A點的標(biāo)桿擋住,三根標(biāo)桿在同一直線上、B點標(biāo)桿與C點標(biāo)桿的距離應(yīng)略短于卷尺或測繩的長度

      拔出標(biāo)桿,釘上木樁并編為1號,起點為0號

      板書:(2)立第三根標(biāo)桿

      ③用同樣的方法再把第三根標(biāo)桿插在D點……,釘樁,編號,使第三根標(biāo)桿逐漸接近第二根標(biāo)桿,它們的距離短于卷尺或測繩的長度

      板書:(3)反復(fù)立標(biāo)桿

      ④把第三根標(biāo)桿插過的各個點與A、B兩點接起來就定出一條直線

      板書:(4)連點成直線

      (3)測定直線后,用卷尺或測繩逐段量出A、B兩點的距離

      (4)小結(jié)、提問:測定較遠的距離時,要先干什么?再干什么?如何測定直線?

      (5)室外操作:在校園里先確定兩點,插上標(biāo)桿,并通過這兩點測定一條直線,再用卷尺或測繩量出這兩點間的距離

      ①宣布測量小組,指定組長,明確要求,提出評比條件

      ②教師帶領(lǐng)一個小組做示范、結(jié)合具體步驟講注意事項、如標(biāo)桿必須立直、讓學(xué)生隨著分段測量,把有關(guān)數(shù)據(jù)填入記錄單

      ③各小組分別測定直線,量出距離、教師要注意巡視指導(dǎo)

      ④總結(jié)評比情況

    《實際測量》教學(xué)設(shè)計2

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、經(jīng)歷小組合作,實際測量、解決問題和交流做法的過程。

      2、能解決簡單的實際問題,能測量不規(guī)則物體的體積。

      3、在與同伴合作解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,獲得測量物體體積的活動經(jīng)驗。

      學(xué)習(xí)重點:讓學(xué)生經(jīng)歷親自測量、計算、交流測量方法和計算結(jié)果的過程,理解測不規(guī)則物體體積方法的道理。

      學(xué)習(xí)難點:

      體會轉(zhuǎn)化的思想和方法,提高解決實際問題的能力。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      1、談話導(dǎo)入:我們每個人每天都離不開喝水,那么,大桶礦泉水有多少瓶礦泉水,夠一個三口之家喝多少天呢?

      2、你能估計一下,下面的一桶礦泉水大約等于多少瓶礦泉水嗎?

      二、探究新知

      1、解決飲水問題

      小組合作:準(zhǔn)備下面的礦泉水和測量工具。

      (1)測量出一個礦泉水桶的和一個礦泉水瓶的容積各是多少。算一算:一桶礦泉水大約等于多少瓶礦泉水?注意問題:

      1、測量時,壁厚可以忽略不計;

      2、測量圓柱部分的高,而不是整個礦泉水桶(或瓶)的高。小組匯報:

      第一組:我們組測得礦泉水桶的底面直徑是2.6dm,高是3.8dm,可以求出它的容積是:3.14×(2.6÷2)×3.8≈20.17(升)

      礦泉水瓶的底面直徑是6cm,高是20cm,可以求出它的容積是:3.14×(6÷2)×20

      =565.2(毫升)≈0.57(升)

      20.17÷0.57≈35(瓶)

      答:我們組求得一桶礦泉水等于35瓶礦泉水。

      第二組:我們組測得礦泉水桶的底面周長是8.2dm,高是3.5dm,可以求出它的容積是:3.14×(8.2÷3.14÷2)×3.5≈18.86(升)

      礦泉水瓶的底面周長是19.5cm,高是18cm,可以求出它的容積是:3.14×(19.5÷3.14÷2)×18≈546.7(毫升)≈0.55(升)18.86÷0.55≈34(瓶)

      答:我們組求得一桶礦泉水大約等于34瓶礦泉水。

      (2)測量玻璃杯的容積。算一算:一桶礦泉水可以倒?jié)M多少杯水?

      注意問題:

      1、要測量水杯的內(nèi)直徑和內(nèi)高度。

      2、計算的容積可以保留兩位小數(shù)。

      小組匯報:

      第一組:我們組測得礦泉水桶的底面直徑是2.6dm,高是3.8dm,可以求出它的容積是:3.14×(2.6÷2)×3.8≈20.17(升)

      測得玻璃杯的底面直徑是6.5cm,高是10cm,可以求出它的容積是:3.14×(6.5÷2)×10

      =331.7(毫升)≈0.33(升)

      20.17÷0.33≈61(杯)

      答:我們組求得一桶礦泉水大約可以倒?jié)M61杯水。

      第二組:我們組測得礦泉水桶的底面周長是8.2dm,高是3.5dm,可以求出它的容積是:3.14×(8.2÷3.14÷2)×3.5≈18.86(升)玻璃杯的底面周長是20.4cm,高是8cm,可以求出它的容積是:3.14×(20.4÷3.14÷2)×8

      =265.3(毫升)≈0.27(升)

      18.86÷0.27≈69(杯)

      我們組求得一桶礦泉水大約可以倒?jié)M69杯水。

      (3)按每人每天飲水1500毫升計算,一桶礦泉水能滿足一個三口之家?guī)滋斓娘嬎枰?/p>

      第一組:1500毫升=1.5升

      20.17÷(1.5×3)≈4(天)

      第二組:1500毫升=1.5升

      18.86÷(1.5×3)≈4(天)

      答:根據(jù)我們組的'數(shù)據(jù),一桶礦泉水也是能滿足一個三口之家4天的飲水需要。

      2、測量土豆體積。

      (1)每個小組準(zhǔn)備一個土豆,一個盛有半杯水的水杯和一把尺子。

      用這些工具測量土豆的體積。

      先討論研究方案,再操作。

      小組討論,分工合作。

      (2)交流各組的測量方法和結(jié)果。

      步驟一:先測量出杯中水有多深。

      步驟二:把土豆放進杯中,再測量水面上升了多少。

      3.14×(10÷2)×(10-6)

      =3.14×25×4

      =314(立方厘米)

      答:這個土豆的體積大約是314立方厘米。

      (3)還有哪些測量不規(guī)則物體體積的方法?可以用沙土代替水測量不規(guī)則物體的體積。

      也可以用小米等細小顆粒代替水來測量。

      三、鞏固新知

      練一練:

      1、一個底面直徑為8厘米的圓柱形水杯,原來杯中水面的高度是6厘米,放進5個玻璃球后,水面高度上升為8厘米。1個玻璃球的體積是多少立方厘米?

      四、課堂小結(jié)

      這節(jié)課你學(xué)會了什么?

      (1)通過實際測量解決問題。

      (2)可以用水、沙土等來測量不規(guī)則物體的體積。

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