初中生的期末復(fù)習計劃

    時間:2022-05-20 12:11:39 計劃 我要投稿

    初中生的期末復(fù)習計劃(精選6篇)

      復(fù)習是一個龐大的系統(tǒng)工程,復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用,要全面把握知識,內(nèi)化完整的知識體系,總復(fù)習必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。那要怎么寫好復(fù)習計劃呢?下面是小編精心整理的初中生的期末復(fù)習計劃(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

    初中生的期末復(fù)習計劃(精選6篇)

      初中生的期末復(fù)習計劃1

      時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼我們又來到了對期末的復(fù)習階段了;仡櫛緦W期的學習情況,在老師們的指點下,我在學習中較好的掌握了各科的知識。同時鍛煉了自己的思維和解題技巧。在學習上有了明顯的提高。但同時,經(jīng)過上次期中階段的測試,我了解到自己在的如英語、歷史方面的課程上仍有許多不足,為此在期末即將到來之前,我在這里對近期的期末復(fù)習制定計劃如下:

      一、復(fù)習目標

      此次復(fù)習的主要目標集中在英語、歷史和語文等文科方面。要通過集中的復(fù)習和整理,將自在這幾門科目上的弱項和不足及時的處理好,提高自我的成績。

      此外,其他的基本科目的雖然并不知重點,但會優(yōu)先復(fù)習,需要在學習上嚴格鞏固,用較少的時間,復(fù)習完自己擅長的科目,為后面的突破性復(fù)習留出足夠的時間。

      對于復(fù)習的目標,因為期末考試范圍太廣,如果全面復(fù)習的話,必然會出現(xiàn)時間不夠,或是因知識復(fù)習雜亂不容易梳理。為此,我將此次復(fù)習的重點規(guī)劃在自己不擅長的科目上,盡可能去突破并爭取更高的分數(shù),以此來提高自己!

      二、前期復(fù)習計劃

      結(jié)合老師的講解以及自我的能力,盡可能早的開始自我復(fù)習自身擅長的科目。如:數(shù)學、地理等,加緊利用課余的時間趕進度,多進行題目的練習。將自己不懂和不理解的地方,寫下自己的思路,做好筆記等待后來老師復(fù)習的時候解決。

      這個階段主要目的是鞏固自身的優(yōu)勢,并通過快速梳理一遍知識,查漏補缺,保證自身已經(jīng)掌握的知識的穩(wěn)固。

      三、后期復(fù)習

      在就解決了自身擅長科目之后,剩下的“問題”課程都會比之前更加困難和麻煩。對于這些學習,我要做好自我的時間規(guī)劃,盡可能去處理自己可以理解,可以鍛煉的地方。如:語文的寫作、英語的單詞和背誦、歷史的關(guān)鍵點等等。在自己的復(fù)習中從易到難的處理自己的不足,并做好筆記,通過老師的復(fù)習來處理困難問題,有必要時跳過難題,利用假期時間解決。

      四、自我管理

      比起學習新知識,復(fù)習是更加枯燥的事情,但因此我也要多和同學們進行交流,收獲他人的經(jīng)驗原創(chuàng),并嚴格的管理好自己的行動,切不能讓自己功虧一簣!

      總之,在這次的復(fù)習中我會努力去奮斗,期待我能在期末后取得一個更好的成績!

      初中生的期末復(fù)習計劃2

      一、指導(dǎo)思想

      以地理新課標為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學,充分利用地理課的學科功能,努力探討、改進教育教學手段,圓滿完成教學任務(wù)。

      二、工作目標

      努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績。

      三、重點難點

      1.復(fù)習重點:掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。

      2.復(fù)習難點:在識圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上,突出了比較分析的考查。

      四、復(fù)習方法:

      復(fù)習過程中,要進一步提高復(fù)習效率。

     。1)整合地理內(nèi)容

     。2)教師仔細研究新課程標準。

     。3)加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。

      五、復(fù)習日程安排:

      主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

      第十九周:國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯

      第二十周:地區(qū)專題——歐洲西部;中東地區(qū);撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲

      第二十一周:綜合復(fù)習。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”: 精選試題強化練; 規(guī)定時間適應(yīng)練; 審題答題規(guī)范練。

      初中生的期末復(fù)習計劃3

      面對九年級的特殊情況,我制定了如下復(fù)習計劃:

      一、首先,切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

      初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料,是形成數(shù)學能力的基石。如何進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習呢?我認為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習的特點上出新意,以調(diào)動學生的積極性,提高復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習,在系統(tǒng)復(fù)習中要從引導(dǎo)學生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習中,為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習中在學生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時反饋,然后再引導(dǎo)學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學生通過恰當?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習時還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學習深入一步。因此,復(fù)習時除按課本章節(jié)順序進行外,還可將知識按另外的方式進行歸類總結(jié)。

      二、其次:抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

      在復(fù)習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學重的點和學生實際,引導(dǎo)學生對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題,引導(dǎo)學生進行變式訓(xùn)練,使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)“既增重學生負擔,又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上,許多復(fù)習題目是從同一道題中演變過來的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無策,在講解中,引導(dǎo)學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,準備從以下幾方面入手:

     、艑ふ移渌夥ǎ

      ⑵改變題目形式;

     、穷}目的條件和結(jié)論互換;

     、雀淖冾}目的條件;

      ⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;

     、蚀(lián)不同的問題;

      ⑺類比編題等。

      三、再次:落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓(xùn)練,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

      理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,提高數(shù)學的能力的前提。

      初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運算,又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練,使學生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學思想方法,也應(yīng)學生有所了解。

      時間安排如下:

      第一周復(fù)習第22·23·24章因為期中考試已考過

      第二周復(fù)習第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率

      初中生的期末復(fù)習計劃4

      一、總體思路

      由于語文學習是分階段、分課時進行的,每個階段每個課時都要接觸一些新知識,而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達到掌握知識、運用知識的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習的方法。二、具體做法(一)課本知識的復(fù)習階段 這個階段的復(fù)習目的是以教材為本,幫助學生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習時間短,我們準備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習。分體裁復(fù)習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當然非重點的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學生進一步明確要求,避免學生盲目復(fù)習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對,讓學生掌握一

      些基本的技能和方法。

     。ǘ┲R點歸類復(fù)習 在課本知識復(fù)習的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習: 1、基礎(chǔ)知識及語言運用 這里面的知識點多,但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。2、閱讀訓(xùn)練(1)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習的一個很重要的內(nèi)容,我們將對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟!墩n程標準》指出:“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復(fù)習時必須讓學生對每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準備在復(fù)習時做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。(2)文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學好語文的需要!墩n程標準》指出,文言文的學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇!蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“

      文”并重,即既考查學生文言基礎(chǔ)知識,也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。3、作文訓(xùn)練 我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文,讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習慣。(三)綜合強化復(fù)習階段 這一階段的復(fù)習目的是:通過訓(xùn)練,提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學生的這些能力,因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習方法,在這里只是把各種方法進行綜合,從而讓學生提高。2、寫作訓(xùn)練 在這一階段,我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓(xùn)練,指導(dǎo)學生。同時強化限時作文。3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習,進行強化訓(xùn)練。4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學生產(chǎn)生厭考情緒。

      初中生的期末復(fù)習計劃5

      時間猶如沙漏般悄悄逝去,期末考試的腳步漸漸逼近,我們的學習也越來越緊張,為了考一個好的成績,為了給這學期的'學習畫上一個圓滿的句號,同學們都在緊張地籌備著考前復(fù)習工作。我也不例外。

      我的復(fù)習工作是這樣的:上好復(fù)習課。在復(fù)習課上認真參與,開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律,進行有目的的練習。掌握老師所講的內(nèi)容,并及時消化,做做好鞏固工作。

      敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問一定要提出來,問同學、問老師、問家長,弄懂以后還要多練習兩次,直到真正學會為止。

      認真完成作業(yè)。復(fù)習期間,老師會根據(jù)知識的重點難點布置作業(yè)。按老師要求,認認真真地做好作業(yè),只有這樣才能達到事半功倍的效果。

      自我復(fù)習。對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認真的分析,找出自己知識上的落后環(huán)節(jié),自己制訂計劃,有選擇性地進行自我復(fù)習。

      自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使我們產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內(nèi)完成這份練習、8點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞感。

      從改正錯題開始,當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞,錯題改過后進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。

      立足課本。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學習中好多問題的根源,所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單地把課本看一遍,做例題就比看例題效果好,做題后發(fā)現(xiàn)問題及時看書就比單純地看書效果好。

      要注意適當鍛煉,合理休息,勞逸結(jié)合。只有休息好,才能學習好,講究效率才是最重要的。

      這就是我的期末復(fù)習計劃,希望同學們能夠互相學習,取得優(yōu)異的成績!

      初中生的期末復(fù)習計劃6

      初中語文的基本題型已經(jīng)有了全面的認識了:基礎(chǔ)知識、默寫、閱讀、作文。所以相對來說期末考試的語文復(fù)習就比較明確了,常熟一對一輔導(dǎo)學思堂教育建議大家可以從考試題型4個方向總結(jié)復(fù)習,下面介紹語文復(fù)習的要點:

      一、基礎(chǔ)知識

      字、詞、句,即所謂的基礎(chǔ)知識,這一部分是最簡單的,分數(shù)也最容易拿,復(fù)習時把課本課后的字詞記熟,相關(guān)的文學常識也要掌握。這部分知識組成了試卷的前幾道題,基本屬于送分題。

      二、默寫

      初中開始接觸文言文,古詩詞也開始增多,在考試之前大家要把需要背誦的詩詞、文言文通過一遍,文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外,還有背誦相關(guān)的作者、所處的時代背景、文章表達的思想也要理解。

      三、閱讀

      閱讀題有文言文(古詩詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的,也不排除有課外的,但不要緊,不管是課內(nèi)的還是課外的,考查的都是這個學期所學過的知識。詩詞的復(fù)習上面已經(jīng)說了,這里主要講文言文復(fù)習:①課文的文學常識(作者、年代、文集);②文言文古的翻譯,尤其是名句的翻譯。③虛詞、實詞的解釋以及所有出現(xiàn)過的通假字(包括拼音、解釋在內(nèi))。④句式,定語后置、賓語前置等句式要心中有數(shù)。

      現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章,當然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗同學們平時上課有沒有認真聽老師分析文章,有沒有做筆記了。這種題一是平時多積累,二是復(fù)習時多看筆記,回憶老師是怎么分析課文的。

      四、作文

      作文是靠平時多練多積累,臨時抱佛腳作用不大。不過可以搜集一些適合初中生當做作文素材的小故事或名人軼事,但不能列舉太俗套的故事,比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說她愛國,她勤奮刻苦。寫這樣的例子會很沒新意。要學會利用家喻戶曉的人物的其他事跡來表達自己的觀點,免于俗套。平時要多看報紙

      文摘,各種文學性強的雜志對你有好處。

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