小班蒙氏半年教學計劃

    時間:2022-06-21 12:14:15 計劃 我要投稿

    小班蒙氏半年教學計劃范文

      時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的小班蒙氏半年教學計劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小班蒙氏半年教學計劃范文

    小班蒙氏半年教學計劃范文1

      一、日常生活練習

      (一)基本的運動

      1.走。目的:學習基本走路方法,手腳運動協調性,獨立性,專注力。

      方法:①伸出右腳,腳跟踩到地板上。

      ②腳尖著地。

      ③以自然的步幅踏出。

      ④姿勢要端正,兩腳交互前進。

      ⑤速度要緩慢,沉著穩定地走。

      ⑥手和腳做放反向擺動。

      2.坐、立。目的:做椅子的正確方法,起立的方法,移動調整。

      方法:

      坐:①椅面向小朋友放著。

      ②老師站在椅子前方稍有距離處。

      ③身體略前傾,把裙子等可能勾住的東西用手壓住,輕輕的彎腿坐下。

      ④背挺直,腰部微微貼住椅背坐好。

      ⑤膝蓋合攏,兩手放在大腿上。

      起立:①坐著手握椅面兩側,抬起身體同時提起椅子。

      ②輕輕地把椅子移后放下。

      ③身體微彎,站出來到椅子旁邊。

      ④站在椅子背面,雙手提起椅子背,把椅子輕輕放回桌子下。

      3.搬椅子。目的:能安全拿起、搬運椅子,運動的方向調整。

      方法:①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。

      ②從地上輕輕提起。

      ③拿著椅子搬向目的地。

      ④到達目的地后,輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地,在同時放下后面兩腳。

      4.端盤子。目的:搬餐具,引導入日常生活,肌肉運動的調整。

      方法:①盤子里的東西不要偏向一邊。

      ②兩手握盤邊緣,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角彎曲的高度,水平地端著。

      ③維持這個姿勢搬運。

      ④不發出聲音,在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

      5.倒固體。目的:運動的調整。

      方法:①握住裝固體的把手,輕輕地拿起來,暫時停住不動。

      ②靠近左側的壺,把壺口對著另一壺口中央,在距離5~8cm的上方開始倒。

      ③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。

      ④把空壺放回盛盤中,左手拿起裝滿豆子的壺,按前面的方法再倒回空壺中。

      ⑤或者先將空壺放在桌面上,把裝滿豆子的壺移到盛盤右側放回空壺,與作業前相同,照前步驟重做一邊。

      6.倒液體。目的:肌肉運動的調整,動作的順序性,用手靈巧地倒水。

      方法:①右手扶住小壺把手,輕輕端起。

      ②讓壺口移向空杯子的上方中央,兩個壺稍稍離開以免碰撞,慢慢傾斜倒出里面的水。

      ③把空壺放在桌上。

      ④裝了水的小壺移到托盤右側。

      ⑤空壺放回托盤里。

      7.舀固體。目的:肌肉移動的調整,動作的順序性,物體的正確移倒法。

      方法:①右手拿匙,將色砂舀起,保持角度不變,輕輕地提起來,在空容器的中央上方時,在把匙里的色砂傾倒下去。

      ②舀到后面會越來越難,這時用左手托住容器,把容器稍微傾斜比較好舀。

      (二)社交

      1.門開關。目的:穩重而有氣質地開門、關門。

      方法:①站在不會碰到門的地方。

      ②右手握門把。

      ③輕輕地旋轉。

      ④把門推開或者拉開。

      ⑤右手握住外側的門把,拿穩門把走出去。

      關門:①握住門把。

      ②手依然握住,輕輕地往回拉。

      ③合上。

      2.打招呼。目的:懂禮節,養成社會性,并學習和他人交往,自我運動機能的

      調整。

      握手。方法:①以端正的姿勢(挺胸)站立。

      ②慢慢靠近(握手的對象),伸出右手

      ③握對方的手。

      ④看著對方的眼睛,微笑。

      站立行禮。方法:①抬頭挺胸站直,兩手自然下垂。

      ②兩手置于腿側,輕觸大腿,頭慢慢低下行禮。

      3.應答方法。目的:懂禮節,養成社會性,并學習和他人深交。

      方法:①教師一次叫一個小朋友的名字。

      ②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”,讓對方聽見。

      ③以一叫一答的方式有節奏地進行。

      ④小朋友看到教師的面孔,教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。

      4.與他人接觸的方法。目的:懂禮節,知道怎樣會麻煩到別人。

      與老師接觸時。方法:①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時,不要大聲叫喚。

      ②“請到老師旁邊來”。

      ③如果找不到老師或者老師在和別的小朋

      友說話,或者是在幫忙其他人工作時,請稍微等一下。

      和小朋友接觸時。方法:①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。

      ②“東西請借我用一下”“請過來一下”。

      ③必要時走到朋友的身邊才說話,不要太大聲。

      5.遞交物品的方法。目的:①記住尖銳物品的遞交方法。

      ②對他人人格的尊敬和信賴。

      ③自己的運動調整。

      遞交書本。方法:①拿著紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。

      ②對方接受時應伸出雙手從斜前方接受。

      ③不發出聲音很客氣的接受。

      ④用兩個手掌接,以兩個拇指捏住紙張。

      6.咳嗽、打噴嚏。目的:懂禮節。

      方法:①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時,不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。

      ②臉稍微轉向旁邊,用手帕掩口。

      ③捂住嘴巴。

      (三)對自己的照顧

      1.衣服穿脫。目的:衣服的穿脫。

      穿衣服。方法:①把衣服連衣架拿到桌子上,前襟向上平放。

      ②解開紐扣,打開前襟,取出衣架放回原處。

      ③左手提右邊的衣襟,讓右手先穿過袖子。

      ④右手穿過袖子后放開左手,然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上,右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

      ⑤把兩邊的衣襟對齊,扣好紐扣。

      ⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

      脫衣服。方法:1、用雙手解紐扣,打開前襟。

      2、先用雙手將左肩上的衣服退下,然后兩手轉到背后,右手抓住左袖口,讓左手從左袖口中抽出來。

      3、雙手伸到前面,左手抓右邊袖口,讓右手抽出來。

      4、衣服的前襟向上平放在桌上,撫平上面的皺紋整理好。

      2.穿脫鞋。目的:整理儀容,手腳的肌肉運動調整。

      穿鞋。方法:①坐在椅子上,脫掉室外鞋,并排放在旁邊。

      ②將室內鞋拿到面前。

      ③確定鞋子的左右。

      ④一只腳先找到同側的鞋子,把腳尖伸進鞋內。

      ⑤用手指抓船鞋子候補,往后拉讓整個腳都進去,最后才把腳跟套上。

      ⑥另一只腳也同樣的穿上。

      脫鞋。方法:①坐在椅子上。

      ②用手握住鞋跟部分向下拉,讓腳跟露出來。

      ③把腳從鞋子里抽出來。

      ④另一只腳也同樣的方法脫下。

      ⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。

      ⑥穿上室外鞋。

      ⑦把鞋子放進鞋柜。

      3.洗手。目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運動的調整。

      方法:①兩手浸濕。

      ②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。

      ③雙手互相搓洗,再將手指一根根仔細搓揉一遍。

      ④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。

      ⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。

      4.衣飾框。目的:手指的訓練,適應日常生活的能力。

      按扣。方法(打開):①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。

      ②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊,慢慢向上拉開按扣。

      ③一個一個拉開按扣,一直到最下面一個為止。

      ④把前面的兩塊布向左右掀開。

      方法(扣緊):①把兩邊布拉到中央合起來。

      ②從上面開始。

      ③右手拇指食指捏住扣子旁邊。

      ④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。

      ⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合,手指由正下方用力壓下。

      ⑥繼續往下做完。

      5.折疊毛巾。目的:正確的手指功能,秩序感,正確的折疊的方法。

      方法(中線):①左手輕壓著毛巾,用右手將毛巾撫平。

      ②用兩手各捏毛巾的兩個角,提起對向上端的角。

      ③用左手輕輕按住毛巾邊,以免對好的角移動,右手沿著折線壓過去。

      ④按上述方法再折一次。

      二、感官

      1.圓柱體組。目的:培養辨別大小的視覺能力。

      方法:

      名稱練習:

      名稱練習時使用的詞匯:

      ①圓柱體A---高(的)、低(的)。

      ②圓柱體B---粗(的)、細(的)。

      ③圓柱體C---大(的.)、小(的)。

      ④圓柱體D---粗而低(的)、細爾高(的)。

      錯誤訂正:

      在教具上,每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。

      間接目的:①作為寫字前的預備。

      ②培養邏輯思考能力(對應,順序)。

      ③培養敏銳的觀察力。

      2.粉紅塔。目的:透過視覺,正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

      間接目的:①手眼協調及肌肉運動的控制力。

      ②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

      ③學習立方體的概念。

      ④數學教育的間接預備。

      ⑤培養邏輯思考能力。

      名稱練習:名稱練習使用的詞匯:

      大(的)、小(的)

      普通名稱練習在基本提示前進行。

      錯誤訂正:在視覺上,塔的外形明顯的不調和。

      3.棕色梯。直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對二次元的差異有充分認識。

      間接目的:①發展眼、手、肌肉的動作協調。

      ②培養專注的的觀察力。

      ③學習角柱(長方體)的概念。

      ④培養邏輯思考能力(順序性)。

      名稱練習:名稱練習使用的詞匯:

      粗(的)、細(的)。

      普通名稱練習在基本提示前進行。

      G的名稱練習可在基本提示之后,有相當的序列練習經驗之后再進行提示。

      4.長棒。直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對長度(一次元)的差異有正確的了解。

      間接目的:①培養手、眼、肌肉的協調性。

      ②隱含長度測定概念的教具。

      名稱練習:名稱練習使用的詞匯:

      長(的)、短(的)。

      普通名稱練習在基本提示前進行。

      名稱練習可在基本提示后,已有充分的序列練習經驗之后進行。

      錯誤訂正:視覺上發現長短有明顯的不調。

      5.色板。直接目的:培養分辨顏色的能力。

      間接目的:顏色的對比及組合的預備,培養對顏色的美感。

      名稱練習:①名稱練習使用的詞匯:

      紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。

      ②普通名稱練習在基本名稱練習后進行。

      錯誤訂正:靠老師及小朋友的視覺。

      6.幾何圖形嵌板。直接目的:由肌肉和觸覺的聯合來幫助視

      覺認識幾何圖形。]

      間接目的:①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。

      ②注意力及觀察力的加強。

      ③讀書寫字的預備練習。

      ④進入平面幾何的預備

      ⑤作為幾何學立體的前引。

      名稱練習:名稱練習使用的詞匯:

      圓形、三角形、正方形。

      名稱練習與基本提示同時或在其后進行。

      錯誤訂正:圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。

    小班蒙氏半年教學計劃范文2

      一、日常生活教育

      (一)基本運動

      1.走。直接目的:學習基本的走路方法,手腳運動的協調性。

      間接目的:培養獨立性,專注力。

      2.坐、立。目的:學習坐、站的正確姿勢。

      3.搬椅子。直接目的:能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

      4.端盤子。目的:搬餐具,引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

      5.倒固體(倒飯豆)。目的:運動的調整。

      6.倒液體(倒有色水)。目的:肌肉運動的調整,動作的順序性,用手靈巧地倒水。

      7.舀固體(豆類、大米)。目的:肌肉移動的調整,動作的順序性,物體的正確移倒法。

      (二)社交行為

      1.門的開關。直接目的:穩重而有氣質地開門、關門。

      2.打招呼。直接目的:懂禮節,養成社會性,并學習和他人交往,自我運動機能的調整。

      3.應答的方法。直接目的:懂禮節,養成社會性,并學習和他人深交。

      4.與他人接觸的方法。直接目的:懂禮節,知道怎樣會麻煩到別人。

      間接目的:意志力的控制。

      5.遞交物品的方法。直接目的:記住尖銳物品的遞交方法,對他人人格的尊敬和信賴,自己的運動調整。

      6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的:懂禮節。

      間接目的:自我控制,獨立性。

      (三)對自己的照顧

      1.衣服的穿脫。目的:衣服的穿脫及整理。

      2.穿鞋、脫鞋。目的:整理儀容,手腳肌肉運動的調整。

      3.洗手。目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運動的調整。

      4.衣飾框(按扣、拉鏈)。目的:為穿脫衣服打基礎。

      5.折疊毛巾。目的:學習折疊的方法,正確的手指功能,秩序感,正確的折法。

      二、感覺教育

      1.圓柱體組。直接目的:培養辨別大小的視覺能力。

      間接目的:①作為寫字前的預備。

      ②培養邏輯思考能力(對應,順序)。

      ③培養敏銳的觀察力。

      2.粉紅塔。直接目的:透過視覺,正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

      間接目的:①手眼協調及肌肉運動的控制力。

      ②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

      ③學習立方體的概念。

      ④數學教育的間接預備(十進法)。

      ⑤培養邏輯思考能力(順序性)。

      3.棕色梯。直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對二次元的差異有充分認識。

      間接目的:①發展眼、手、肌肉的動作協調。

      ②培養專注的的觀察力。

      ③學習角柱(長方體)的概念。

      ④培養邏輯思考能力(順序性)。

      4.長棒。直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對長度(一次元)的差異有充分的了解。

      間接目的:①培養手、眼、肌肉的協調性。

      ②隱含長度測定概念的教具。

      5.色板。直接目的:培養分辨顏色的能力。

      間接目的:培養對顏色的美感。

      6.幾何圖形嵌板。直接目的:由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。]

      間接目的:①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。

      ②注意力及觀察力的加強。

      ③讀書寫字的預備練習。

      ④進入平面幾何的預備。

      ⑤作為幾何學立體的前引。

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