青年教師成長計劃

    時間:2022-09-28 17:28:47 計劃 我要投稿

    青年教師成長計劃

      時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現在就讓我們好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的青年教師成長計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

    青年教師成長計劃

    青年教師成長計劃1

      教師自古就是人類靈魂的工程師,有著“傳道、授業、解惑”的美稱。為了能真正認識自我,充分挖掘自身的潛力,促進自身發展,我制定了個人發展計劃,為今后的成長指明方向。

      一、現狀分析

      我從事教育工作已有11年,去年被評為區優秀青年教師。我熱愛教育事業,工作認真踏實,積極參加教科研活動,由于自己的不斷努力,積累了一些教育教學經驗。分析自己的發展優勢,主要表現在:自己有一定的教育教學經驗,善于不斷學習,勤于思考,教學方法上不斷追求創新。同時自身的發展也存在一些不足,主要表現為:自己的工作缺乏細致,有時不能做到持之以恒,對細節問題的處理缺乏冷靜,易產生急躁情緒,學科教學還未能形成穩定的教學風格,教育科研的能力還需要進一步提高。

      二、五年專業發展目標

      1.總體目標:通過努力,使自己成為一名具有良好師德素養的智慧型教師。關愛每一名學生,尊重學生,為學生的發展提供有效指導;數學教學形成自己的獨立風格,讓學生在我的指導下學會學習、熱愛學習。

      2.年度目標。

      第一階段:以自主學習提升理論水平為主要目標

      第二階段:提高課堂教學藝術、強化教學反思能力

      第三階段:以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標,力爭達到研究型教師。

      3.具體目標:

      (1)提高智慧能力。包括細致觀察、創造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧,才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。

      (2)提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、合理指導學生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。

      (3)提高教學能力。研讀《數學課程標準》,運用“新課改” 精神,指導教學、選擇和運用教學方法、激發學生學習興趣的能力等。

      (4)提高教科研能力。在教學研討、教學論文方面有所突破。20xx年我的第五期市級個人課題成功結題并獲三等獎,撰寫一篇論文獲市二等獎,一篇文章發表在核心雜志。

      三、保證措施:

      1.讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一點關于教育教學的理論,多看一些比較有權威的教育專著,及時記錄讀書心得。

      2.認真鉆研教材,科學備課。教科書是學生學習的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進行對話,才能比較好地把握知識動脈。

      3.認真上課,及時反思。精煉上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化。在課堂上教師盡量少講,充分發揮學生的主體作用,考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力。

      4.多動手,多動腦,特別是多動嘴,向有經驗的老師多請教,多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足。

      5.重視科學研究與成果匯報工作。積極參與課題研究,每個學期寫一篇有質量的論文。

      6.做好學生課后輔導工作,注意分層次教學。

      五年的時間會過得很快,回首過去,我感到欣喜;展望未來,我更感到肩上的擔子是那么艱巨。教育永遠是不完美的藝術,我希望通過自身不斷地努力,創造出更加完美的教育人生,無愧于人民教師這一光榮稱號。

    青年教師成長計劃2

      作為一名教師,時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃,這不僅是事業追求的需要,也是我們個人價值實現的需要,更是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃,實際也是對人生的規劃,每個人都必須高度重視。為了更好的提高個人的專業素養,努力成為一名反思型教師,科研型教師,我制定了三年個人發展規劃。

      一.發展目標

      (一)總體目標

      1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生向往的精神家園,并能和學生共同學習成長,滿足學生成長和走上社會的實際需要。

      2.深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作,更新個人專業知識、認識教材,做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

      3.堅持每周1-2小時的閱讀,除教育教學類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的能力,并結合實踐有成效。

      4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐,自我監控與調整能力,同時加強課堂教學管理,構建個性課堂教學模式。

      (二)預期目標

      1、多聽課,多講課,多學習。樹立終身學習的觀念;

      2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

      3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

      (三)具體目標

      1)加強自己的語文專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

      2.繼承優良的體育教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種器材豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人獨特的教學風格。

      3.制定規律性讀書計劃,閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作

      4.積極參與各教育教學類學術活動,做好相關筆記及完成其相應要求和功課。

      二、個人專業三年發展規劃

      (一)第一年度目標

      1. 深識教材,因材施教。認真研究小學語文教材,立足于學生的角度來研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節高質量的優質課,并寫下

      教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,積極備課,認真上好每一堂課。

      2.繼續自己的專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

      3.繼承優良的教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種教學方法豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人教學風格。

      4.閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作,嘗試每學期能自讀2~3本;寫下教育教學感想,到學期末總結出一篇有質量的論文。

      5.積極參與各教研活動,做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行函授進修,積極參加繼續教育。

      (二)第二年度目標

      1.巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗,初步形成自己的教學風格,深入教學實踐,提高自己的教育教學能力和教育藝術,做一名學生喜歡的教師。

      2.繼續專業理論的學習,廣泛閱讀有關教育方面的名著,多積累,力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著,學會“想”和“寫”,爭取在教育科研方面有所突破,積極參與體育教研組課題研究,進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

      3.繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。及時做好教學反思工作,加強案例研究,撰寫教學案例。

      (三)第三年度目標

      1. 在兩年的教學基礎上,不斷反思整合自己課堂,進一步培養自身專業素養,以高水準的經驗型青年教師為目標,向優秀教師學習靠攏。

      2.積極參加學校及教育辦組織的各種活動,多為自己爭取業務開展機會,不斷增強自己的教學能力和授課水平,爭取在業余實踐學習音樂、美術、舞蹈等,全面提高自己的能力,使自己成為一個全能型的教師。

      3.關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學的反思和總結。

      4.隨著教學經驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格,積累下一套完整的自我教學經驗集。

      以上這些便是我對自己未來三年來的專業發展的規劃。在今后的教學實踐中,我會繼續努力工作,以真摯的愛,真誠的心,和屬于自己的課堂教學風格吸引學生,打動家長。三年,是我為自己制定的成長期限,三年中,我將踏踏實實,不懈努力,讓自己在教育上有所突破。我規劃自己,讓工作有序高效;我成就學生,也一樣成就自己。我會時刻告誡自己追求卓越,成功一定會出其不意的找上門,注重自身創新精神與實踐能力,把自己的'全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業!

    青年教師成長計劃3

      為了加速我的專業成長速度,盡快熟悉工作,擔當教學的重任,促其教育教學能力的提高,不斷轉變教育教學觀念,主動掌握現代教育理論,提高自己的綜合素質我決定近期從以下個人發展目標做起:

      首先樹立終生學習的觀念,不斷提升自己的師德修養,努力學習新理論、新理念,提升自己的知識素養。

      堅持每天讀書兩小時,做到讀書有體會,上網有博客,提高自己閱讀的能力。重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學習型老師。利用現代化設備,借鑒網絡資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。

      養成了良好的閱讀習慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

      樹立了終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升了自己的業務素養,成為了一個有內涵的教師。

      關注高效課堂的研究和實踐,成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。鍛煉好自己,讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。

      一、具體措施

      (一)養成天天閱讀的好習慣

      在理論學習上,引導教師勤于學習,有學習的強烈意識和良好習慣;善于學習,有學習的有效方法和學習質量;學以致用,有學習的深度思考和實踐行為。

      不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外,還要閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,在不斷地閱讀中提升自己的品味。

      (二)做一個勇于課堂實踐的老師

      課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。教書育人是教師的天職,作為青年教師必須勤學教育教學之本領,提高自身的業務素質,做課程改革的排頭兵,我校將以“新課程改革”為主題,因地制宜開展好“五個一”工程:讀一本教育教學理論書籍,開一堂匯報課或示范課,主評一節課,寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文,參加一個課題研究。依托這些活動,為教師搭建施展教學才華的舞臺,使他們在一次次活動中磨練教學基本功,提高業務素質。

      (三)堅持寫“教育反思”

      教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。

      (四)加強基本功訓練

      “三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習,讓自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道。”

      (五)利用現代化輔助教學

      我校的現代化配置很好,教師在這方面的能力也在不斷提高,給學生呈現多一些精彩的課堂。

      (六)制定教師個人成長計劃

      二、總結反思

      教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師,更應注重自我發展,確定個人成長規劃,提高自身素質。我校要求教師根據自身實際情況,具體措施有:每學年初進行自檢,根據自身的優點和不足之處有針對性制定自己的發展規劃,確定發展措施,在學年結束時回頭看自己發展的成果和缺陷,以此促進教師的自我發展。

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