初二生物教學計劃

    時間:2022-10-18 20:06:34 計劃 我要投稿

    初二生物教學計劃

      時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的初二生物教學計劃,歡迎大家分享。

    初二生物教學計劃

    初二生物教學計劃1

      在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二四個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的

      一、教學總體要求和教學目標

      繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

      課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。

      著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

      教學目標:通過義務(wù)教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。

      具體目標:知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。

      能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

      二、教學內(nèi)容及進度

      初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的.延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

      三、教學措施

      教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

      四、教材及學生分析

      教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學生探究;給學生的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

      初二年級的學生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

    初二生物教學計劃2

      又是一個新學期的開始,這個學期我擔任初二年級的生物教學任務(wù),為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據(jù)初二年級生物學科的特點,特制訂計劃如下

      一、教學目標

      獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次,識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物,了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。

      識記動物的行為類型和特點及其意義,知道動物行為的生理基礎(chǔ);了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。

      二、學情分析

      本人所任學科有七個班,在七年級學生已有了學習生物這門學科的學習一些興趣,氣氛活躍。但期末成績不是很理想,原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式,對新課程下的新教學方式還不適應(yīng)。

      應(yīng)對措施

      1、認真鉆研教村和新課程標準。

      2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

      3、優(yōu)化教學方法,運用好現(xiàn)代化的教學手段。

      4、認真組織好各次探究活動,注重學法指導(dǎo)。

      5、認真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學生。

      6、加強訓練,達到及時鞏固的目的。

      7、成立好合作學習小組,并加強合作學習指導(dǎo)。

      三、教研教改舉措

      1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識,不獲取新知識和新信息,提高自身專業(yè)技術(shù)能力。

      2、積極參加各級組織的教研教改活動,多聽同行老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,按時參加本組的集體備課。

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