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《美術學習記錄袋》教學設計
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《美術學習記錄袋》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《美術學習記錄袋》教學設計1
教學內(nèi)容
課堂類型：
綜合 探索
教學目標
[德育目標]：指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。
[智育目標]：指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。
教學重點難點
[教學重點]：美術學習記錄袋的制作過程。
[教學難點]：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。
教學準備
搜集優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術學習記錄袋的工具與材料。
學生活動設計
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段
教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途?(裝文件等)
再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同?(專門裝美術作品、特征鮮明)
學生討論美術學習記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
(2)將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。
(3)選用透明的'塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。
(4)制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。
(5)收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。
(6)美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。
師提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋?欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。
師：畫面的設計形式?效果?表現(xiàn)方法?
3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋。
三、學生作業(yè)，教師指導
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。
學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。
四、作業(yè)講評：
作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。
五、課后拓展：
鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。
六、教學反思:
美術學習記錄袋就是有目的地收集、記錄學生在美術學習領域、特定階段內(nèi)的作品及相關材料，并以此來評價學生的發(fā)展水平、進步過程、努力程度和反省能力，從而促進學生美術學習能力和審美素養(yǎng)的提高。
《美術學習記錄袋》教學設計2
教學目標：
1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法．
2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程．
3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅．
教學重點：
美術學習記錄袋的制作過程．
教學難點：
如何制作能突出個性的美術學習記錄袋．
教具：美術學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料．學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料．
教學過程：
1、引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）．再展示一個已裝飾好的`美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的
2、發(fā)展階段提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法．
1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片．
2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類．
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋．
4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期．
5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語．
6）、美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中．師又提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法．
師：畫面的設計形式？效果？表現(xiàn)方法？
3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋．
4、學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作．
學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作．
5、作業(yè)講評
作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動．
6、課后拓展
鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力．
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