五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子的復(fù)習(xí)題
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子復(fù)習(xí)題
一、造句。
1、沮喪：
2、謹(jǐn)慎：
3、告誡：
4、堅(jiān)定：
5、安然無(wú)恙：
6、斬釘截鐵：
7、小心翼翼：
8、毫不猶豫：
9、津津有味：
10、如饑似渴：
11、一如既往：
12、不是……而是：
13、與其……不如：
14、寧可……也不：
15、先……再……然后：
16、可以……可以……可以……也可以：
二、下列句子用了什么修辭手法，選擇正確的答案填入括號(hào)。
比喻 擬人 夸張 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 排比 對(duì)偶
1、橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。（ ）
2、東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。（ ）
3、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。（ ）
4、石頭就是書(shū)。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？（ ）
5、太陽(yáng)炙烤著大地，野草似乎要燃燒起來(lái)了。（ ）
6、天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。（ ）
7、蟋蟀建筑住宅有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（ ）
三、按要求改寫(xiě)句子。
1、 縮句
（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。
（2）這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。
2、 擴(kuò)句
（1）太陽(yáng)高高掛天空。
（2）小溪環(huán)繞著村莊。
3、改為“把”字句
（1）匆匆趕來(lái)的.海豚救了遇難的船員們。
４、改為“被”字句
（1）后來(lái)，人們就把這種文字叫做甲骨文。
（２）蒙蒙細(xì)雨淋濕了人們的衣服。
5、把反問(wèn)句改成陳述句
（１）如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里不還是荊棘叢生的荒坡嗎？
（２）難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？
6、把陳述句改為反問(wèn)句
（１）人不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
（2）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。
7、改為肯定句
（１）桂花盛開(kāi)時(shí)，前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。
（２）當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。
8、改為雙重否定句
（１）我的腿真酸哪，必須交替著用一條腿支撐著。
（２）他這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，真讓我高興。
9、改為轉(zhuǎn)述句
（１）母親說(shuō)：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮桂花。”
（２）父親對(duì)我們說(shuō)：“這就是我對(duì)你們的希望。”
（３）小明對(duì)小芳說(shuō)：“你的書(shū)包非常漂亮，我非常喜歡。
10、改為直述句
（１）孩子搖搖頭說(shuō)，他什么事也沒(méi)有干。
（２）一位同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。
11、改為感嘆句
（１）香港回歸祖國(guó)真讓人感動(dòng)。
（２）這難道不是一件奇妙的事嗎？
12、改為比喻句
（１）老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。
（２）石頭向敵人頭上砸去。
13、改為擬人句
（１）春天來(lái)了，小草發(fā)芽了。
（２）蜜蜂在花叢中飛。
14、改為夸張句
（１）寒風(fēng)吹到臉上很痛。
（２）這棵樹(shù)可真高啊！
15、改為設(shè)問(wèn)句
（１）春天在小朋友的眼睛里。
（２）美麗的香港像一顆光彩奪目的明珠。
16、改換語(yǔ)序，句意不變。
（１）在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。
（２）我在那個(gè)月光如水的夜晚得到了終身的啟示。
17、用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)
（１）人人都討厭灰塵。 灰塵有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類(lèi)健康。
（２）沒(méi)有人看到我們釣鱸魚(yú)。 父親堅(jiān)持讓我把鱸魚(yú)放掉。
（３）王平誠(chéng)懇地接受了批評(píng)。 王平堅(jiān)決地改正了錯(cuò)誤。
18、用上禮貌用語(yǔ)
（１）喂，到陽(yáng)光山莊坐幾路公交車(chē)？
（２）走開(kāi)，我要過(guò)去。
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